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[主观题]

如果我是一株树,我要做一株高大粗壮的树,把我的顶际插入云端,把我的枝干伸向辽远,当太阳沉下去了

,我用我的全心来迎接四面八方失巢的小鸟,要他们全部栖息在我的枝干间。 这段话,作者的感情和下列诗歌中相仿的是()。

A. 谁言寸草心,报得三春晖

B. 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒

C. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

D. 山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心

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更多“如果我是一株树,我要做一株高大粗壮的树,把我的顶际插入云端,把我的枝干伸向辽远,当太阳沉下去了”相关的问题

第1题

下列各句中,与例句的修辞手法相同的一项是()

A.例句:我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起

B.我们分担寒潮、风雷、霹雳,我们共享雾霭、流岚、虹霓

C.我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己

D.我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤祼的情感

E.我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊

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第2题

下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是()

A.明月/装饰了/你的窗子

B.风从/大地/卷来

C.到你头边/放一束红山茶

D.我和一株顶高的树/并排/立着

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第3题

选出下列句子修辞手法不同的一项()。

A.桃树、杏树、梨树,你不让我、我不让你,都开满了花赶趟儿

B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色

C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇

D.走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势

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第4题

下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是()

A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色

C.走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势

D.当窗理云鬓,对镜帖花黄

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第5题

下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()

A.绝不像/攀援的/凌霄花,借你的高枝/炫耀自己

B.也不止/像泉源,常年/送来清凉的/慰藉

C.我必须是你/近旁的/一株/木棉,作为/树的形象/和你/站在一起

D.爱一一不仅爱你/伟岸的/身躯,也爱你/坚持的位置,足下的/土地

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第6题

拈连,就是指借助上下文的语义关联,把上文适用于甲事物的词语顺手拈来,巧妙地用于下文本来不相配的乙事物上的修辞方式。运用拈连,可以使上下文联系紧密自然,表达生动深刻。根据上述定义。下列没有运用拈连修辞手法的一项是:()。

A.金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪。把一个二十四岁的青年船夫流成了七十四岁的老人

B.在高原的土地上种下一株株树秧。也就是种下了一个美好的希望

C.他们可以承担一个浩大的战争。可以承担重建家园的种种艰辛,可是却承担不了如此沉重的离情

D.我女人经过的悲哀的足迹。现在由我一步步地践踏过去

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第7题

拈连,就是指借助上下文的语义关连,把上文适用于甲事物的词语顺手拈来,巧妙地用于下文本来不相配
的乙事物上的修辞方式。运用拈连,可以使上下文联系紧密自然,表达生动深刻。 根据上述定义。下列没有运用拈连修辞手法的一项是:

A.金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪.把一个二十四岁的青年船夫流成了七十四岁的老人

B.在高原的土地上种下一株株树秧,也就是种下了一个美好的希望

C.他们可以承担一个浩大的战争,可以承担重建家园的种种艰辛,可是却承担不了如此沉重的离情

D.我女人经过的悲哀的足迹,现在由我一步步地践踏过去

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第8题

用一株树形较大,或者树形优美的树单独栽植,称为()。

A.对植

B.列植

C.孤植

D.丛植

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第9题

庄子与弟子走到一座山脚下,看见一株大树,枝繁叶茂,耸立在大溪旁。庄子问伐木者,这么高大的树木,
怎么没人砍伐。伐木者似对此树不屑一顾,道:“这何足为奇?此树是一种不中用的木材。用来作舟船,则沉于水;用来作棺材,则很快腐烂;用来作器具,则容易毁坏;用来作门窗,则脂液不干;用来作柱子,则易受虫蚀,此乃不成材之木。不材之木也,无所可用,故能有如此之寿。”听了此话,庄子说:“树不成材,方可免祸;人不成才,亦可保身也。人皆知有用之用,却不知无用之用也。”弟子恍然大悟,点头不已。庄子总结性地说,“人皆知有用之用,却不知无用之用也”。

根据以上材料,分析“无用之用”蕴含的唯物辩证法原理。

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第10题

三株树丛配置的原则就是()。

A.树种搭配不超过两种。

B.各株树应有姿态.大小的差异。

C.最大的一株稍远离。

D.三株不在同一条直线上,且不为等边三角形。

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