先后在直视与闭眼时，用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别的治疗方

先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别，属于

A、感觉功能的作业训练

B、知觉功能的作业训练

C、认知功能的作业训练

D、失认症的作业训练

E、失用症的作业训练

先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指，判断刺激的位置的作业训练是训练

A、振动觉

B、实体觉

C、位置觉

D、两点辨别觉

E、动静态触觉

A.痛性抽搐

B.扳机点

C.闭眼时露出白色巩膜

D.视物成双

E.周期性发作

A.咳嗽打喷嚏在空气中传播

B.与病人密切接触

C.手触摸被污染的物体，并用手触碰口鼻眼

D.血液传播

A.与同伴议论纷纷慷慨激昂指点江山。

B.按规定不许在展馆拍照，但看到展馆如此清静拍一张又何妨？

C.与同伴讲话时言语音量都要有所控制。

D.这件展品太吸引人了，忍不住轻轻用手触摸一下。

。下列做法中，不符合安全用电要求的是( )。

A.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器

B．保险丝熔断后，可用铜丝代替

C．发现有人触电后，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不用手去直接救人

D．检修或调换灯头，即使开关断开，也不用手直接触碰

A.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器

B.保险丝熔断后，可用铜丝代替

C.发现有人触电后，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不用手去直接救人

D.检修或调换灯头，即使开关断开，也不用手直接触碰

A.过高

B.过低

C.相差不多

D.忽高忽低

A.睁眼时无障碍，闭眼时有障碍

B.睁眼时有障碍，闭眼时无障碍

C.睁、闭眼时均有障碍

D.睁、闭眼时均无障碍

E.睁、闭眼时障碍不肯定

A.放到嘴里尝

B.用手反复触摸与操作

C.听成人讲道理