研究认为，学习型领导需要领导者转变传统角色，从指挥者与命令者转向设计师和教师的角色。（)

学的研究要以社会实践中的各方面知识和多种相关学科的理论为基础。这一段话主要支持的观点是()

A．领导活动是一种高度综合性的实践活动，需要在实际工作中逐步摸索出一套行之有效的方法

B．要研究领导科学，须具备与领导活动有关的理论知识

C．对领导科学的研究，不能使理论与实践相脱离

D．对领导科学的研究，实践活动远远大于理论研究

A.企业未来唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快

B.企业经常开展业务和管理方面的知识培训，就是学习型组织

C.系统思考要求人们运用系统的观点来看待组织的发展

D.彼得·圣吉认为，在学习型组织中，领导者应该是设计师、仆人和教师

载的一篇文章《“同仁”最是真》引起他的共鸣，郑总一连在十五处文字下划了着重号。这些内容集中反映在：做精品要严格规范，精益求精；做事要兢兢业业，埋头苦干；做人要认认真真实实在在……郑总认为同仁堂造药，而得利斯造食品都是吃的东西，是关系到人的身体健康的东西，两者具有很多相似之处。郑总对这篇文章不仅自己阅读研究，而且专门开会，向全体员工推荐，带领员工共同学习相关文章内容。他希望这篇文章对全体员工能够有所启示，并形成积极向上的企业文化氛围，从而为顾客提供良好的服务。

下面是郑总对此文章划重点号的部分内容以及他的批示。

《“同仁”最是真》成药配方独具特色，考料炮制可谓一丝不苟，紫血丹的配方需用金锅银铲，乐家老太收集了各房的金首饰100两，放在锅里煮，日夜守侯着。一次，老板服用本堂生产的银翘解毒丸时，口感有渣滓，便一追到底，发现是箩底的细绢并丝，造成箩目过大，他当场用水果刀划破所有萝底，令工人更换……

“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”……同仁堂员工也琢磨同仁堂老而不衰之谜，说法虽然不一，却有一点共识：传统也罢，现代也罢，兢兢业业，一丝不苟的敬业精神，啥时都重要。一位女工出远门回来后写到：“我深深懂得，踏踏实实工作，认认真真做人，才是最根本的，因为我的根基在同仁堂!”

批语：“同仁堂造药，得利斯造食品，都是入口的东西，但愿《“同仁”最是真》这篇文章能给我们的员工一点启示!”

(1)构建学习型组织对企业的领导者提出了什么要求？

(2)学习型组织中员工的角色发生了什么样的变化？

领导行为理论认为，有效的领导者区别于不成功的领导者在于其（）。

A.性格特征

B.领导作风

C.管理能力

D.领导愿望

A.14种

B.13种

C.15种

D.12种

过美式教育的政治人物推动；甚至一些独裁国家的首脑，也把子女化名送到美国去学习。美式教育在影响世界，也在改变世界。而代表着美式教育精神与荣耀的常青藤联盟，也在与日新月异变化着的周遭世界震荡磨合。培养“完人”“绅士”的传统理念，优待富贵阶层子弟的惯例，不断受到挑战，从而影响到大学理念的嬗变，尽管阻力重重，变化毕竟是发生了，常青藤联盟正向从前它所歧视的阶层与族群敞开大门，而培养学生的方向也从绝对侧重于领导能力向着学问与研究倾斜。 这段文字重在说明（）。

A.常青藤联盟教育的侧重点发生了改变，由培养领导者向培养学者转变

B.常青藤联盟开始接受它曾经歧视的阶层与种族

C.美式教育因不断受到挑战而改变教学理念

D.常青藤联盟在不断改变自我，以适应时代的需求

A.领导者所在的社会组织的历史和传统

B.组织体制的结构和各构成要素间的相互联系，组织及内部人员的各种素质

C.组织活动地域的自然条件和组织外部关系

D.领导者自身的进修和再学习

此题为判断题(对，错)。

A.菲德勒模型

B.领导者-成员交换理论

C.双维理论

D.领导方格理论