卢梭遵循儿童发展的规律，重视儿童发展的顺序性和阶段性，并首创()，为现代教育理念的兴起奠定了思想基础。

A.练习性游戏一结构性游戏一规则游戏一象征性游戏

B.练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏

C.练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏

D.练习性游戏一象征性游戏一规则游戏一结构性游戏

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.杜威

A.康德

B.裴斯泰洛奇

C.卢梭

D.夸美纽斯

A.多带孩子参加社会实践活动

B.进行环境教育活动

C.重视幼儿创造力的表现，正确对待孩子的“淘气”

D.进行创造性的游戏活动

A.由上到下

B.由近及远

C.由粗到细

D.由高到低

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.分化与互补的协调性

E.个别差异性

A.华生

B.皮亚杰

C.加德纳

D.斯腾伯格

A.心理测验法

B.间接观察法

C.描述记叙法

D.主观分析法

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

A.从上至下，儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作

B.由近及远，越接近躯干部位动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟

C.由粗到细，或者说由大到小，生理发展从大肌肉延伸到小肌肉

D.A+B+C

A.定量评价定性评价

B.定性评价定量评价

C.动态评价静态评价

D.静态评价动态评价