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[主观题]

大学老师一般不会特别要求同学们课前预习。于是，小周上课前不预习，但小马觉得自己要不预习就跟不上老师的思路，所以他坚持预习。小马的预习属于（)自学。

A:限定性

B:前置性

C:主动性

D:自主性

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发布时间：2023-10-30

更多“大学老师一般不会特别要求同学们课前预习。于是，小周上课前不预习，但小马觉得自己要不预习就跟不上老师的思路，所以他坚持预习。小马的预习属于（)自学。”相关的问题

第1题

凡事预则立,不预则废，亲爱的同学们~~你们上课前预习了吗（）

A.认真预习了

B.简单看了一下

C.一点也没看

D.其他

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第2题

课前服务都有哪些（）

A.课前提醒——上课前 1 天下午 17：00 和课前 1 小时系统发送短信、微信提醒

B.课表查询——SayABC 微信公众号，点击【个人中心】-【班主任服务】-课程，查看课程安排

C.课前预习——SayABC 微信公众号，点击【个人中心】-【班主任服务】或者在加油站完成课前预习

D.开始上课后未进教室不会收到任何提醒和电话

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第3题

下列有关说法错误的是哪一项?()

A.线下面授课主要讲解课程的重难点、辅导期末复习或者指导学习方法等

B.一般情况下都是学生自行在网上学习，学校是不会组织线下面授的

C.同学们除了从学习平台获得帮助外，还可以从教学点获得面对面的帮助

D.建议同学们尽可能腾出时间参加线下面授

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第4题

当我向同学提出合理的要求时，特别害怕拒绝，拒绝后不会再坚持（）

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第5题

现场救护的理论学习一般按()、课目宣布、阅读教材、理论讲授、作业考核的程序进行。

A.学习讨论

B.课前预习

C.课后作业

D.理论备课

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第6题

患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿应可采用的治疗方法不包括（）

A.认知治疗

B.教育训练

C.行为治疗

D.适应行为训练

E.抗精神病药物治疗

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第7题

对发布课前预习任务，小测及课堂的限时测试题有什么想法（）

A.非常好，督促我学习

B.为了完成任务，没有什么感觉

C.不愿意完成，要求太多

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第8题

某个班的考试成绩方差特别小，说明（)

A.同学们成绩差异比较大

B.老师可能划重点了

C.同学们成绩考得特别差

D.该试卷区分度好

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第9题

以下说法正确的是（）。

A.4号浪漫型特别关注自己的内心，一旦发现自己抑郁会马上看心理医生。

B.4号被别人误会时，一般不会解释。

C.1号完美型和8号领袖型更容易发生冲突。

D.6号忠诚型比3号成就型更善于用脑，因此6号比3号更聪明。

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第10题

心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。要求被试者用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试者不会这样解决问题，因为他们把装有东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考查班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功地演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（）。

A.反应定势

B.功能固着

C.不能顿悟

D.认知态度

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第11题

DHA什么时候吃比较好，睡前吃会影响宝宝的睡眠吗（）

A.一般来说，对DHA服用时间没有特别要求，宝宝什么时候吃都可以

B.对于低龄或胃肠道比较敏感的宝宝，可以和牛奶、豆浆、鸡蛋、鱼、豆腐等食品同时服用，降低DHA对肠道的刺激

C.睡前吃不会影响宝宝睡眠

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