以下关于不断培养原理的不正确叙述是

A.利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育番茄—马铃薯杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而自然种子发育成幼苗没有采用植物组织培养技术

B.在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生细胞脱分化，可能会发生染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组

C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

D.试管婴儿实质上就是体外受精和胚胎移植的产物；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

A.都需要定期更换培养基

B.都需要用相应的酶将组织分散成单个细胞

C.培养的原理都是细胞的全能性

D.动物细胞培养时需要添加激素，植物组织培养需要添加血清

A.它能阻止结核杆菌生长

B.它对结核菌比对霍乱菌更有效

C.它对结核菌比对伤寒菌更有效

D.它可以用于治疗伤寒病人

A.有双亲细胞的遗传物质

B.细胞融合过程不需诱导

C.可分泌特异性抗体

D.体外培养条件下可大量繁殖

A.选择培养这一步可省略，但培养出的纤维素分解菌少

B.可先在固体培养基上培养微生物，再用刚果红溶液染色

C.可将选择培养后的样品直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上培养

D.鉴别纤维素分解菌的原理是纤维素分解后的产物不能和染料形成红色复合物

A.条件不需建立在非条件反射的基础上

B.形成条件反射的刺激叫条件刺激

C.没有大脑皮层上神经中枢的参与，条件反射不能形成

D.条件反射形成后，需不断强化

A.学龄前期是儿童学习语言的最佳时期

B.词汇数量不断增加，词汇的内容不断丰富

C.逐步掌握语法结构

D.语言表达能力进一步发展

E.从内部语言逐步向外部语言过渡

A.物质可能由分子构成，也可能由原子构成

B.相同原子可能构成不同的分子

C.分子在不断运动，原子静止不动

D.化学变化中分子种类一定发生变化

A.撰写述职报告能够锻炼思维技巧

B.培养管理人员的沟通技巧

C.可以互相分享经验

D.可以对被测评者的行为进行量化

A.细菌对抗生素抗药性的产生是定向变异的结果

B.生物通过遗传、变异和自然选择不断进化

C.突变和基因重组为进化提供原材料

D.现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的

A.由国家药典委员会编撰

B.由政府颁布、执行，具有法律约束力

C.必须不断修订出版

D.药典的增补本不具法律的约束力

E.执行药典的最终目的是保证药品的安全性与有效性