儿童不同阶段儿童药代动力学特点，下列错误的是（）

A.《关于加强孕产妇及儿童临床用药管理的通知》

B.《关于保障儿童用药的若干意见》

C.《儿科人群药代动力学研究技术指导原则》

D.《国家药品安全“十二五”规划》

A.儿童专业止咳祛痰药，明确标示不同年龄阶段服药量

B.纯中药制剂，一岁以下儿童都可服用，更安全

C.经典名方，历经千年经典验证，组方科学，疗效卓著

D.含有麻黄碱，止咳效果突出

A.儿童的人口占比持续增长

B.儿科医疗需求的增加

C.由于缺乏适宜儿童用药的剂型与规格，儿科临床不得不手工分剂量给低龄儿童服用

D.必须结合不同年龄儿童的生理特点与病理特点等，综合考虑药物选择、给药剂量以及给药途径

E.以上都对

A.严格掌握适应证，精心挑选药物

B.根据儿童不同阶段，严格掌握用药剂量

C.根据儿童生理特点，注意给药方法

D.以上都是

A.明确诊断，严格掌握适应证

B.合理选择给药途径及方法

C.药量大，效果显著

D.密切监护儿童，防治产生不良反应

E.根据儿童的不同阶段严格掌握用药剂量

A.苯巴比妥

B.苯妥英钠

C.阿普唑仑

D.卡马西平

E.地西泮第 103 题 在代谢过程中，具有“饱和药代动力学”特点 （）。

A.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达，由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平

C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品，初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言学习的重要方面

D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力

A.不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多

B.开始真正理解成人的语言

C.语言交际功能开始扩展

A.儿童发展进程中存在共性特征

B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响

C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维

D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程

A.开放性房室系统

B.药效-药代动力学系统

C.封闭性房室系统

D.生理药代动力学系统