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[单选题]

你认为老师现在的教学方式对你提高解题技巧有帮助吗()

A.很有帮助

B.比较有帮助

C.帮助不大

D.没有帮助

答案

C、帮助不大

更多“你认为老师现在的教学方式对你提高解题技巧有帮助吗()”相关的问题

第1题

你认为老师对试题的命题思路做简单讲解对你提高解题能力有帮助吗()

A.很有帮助

B.帮助不大

C.没感觉

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第2题

根据下文。回答以下问题。我们的数学老师和语文课本上的人物同名,都叫吴吉昌。吴教师上课真奇怪,很少讲概念,全跟我们讲例题。那次上课,一开始,就在黑板上抄了一道例题。哟!还挺难的,同学们都苦思冥想起来。过了五分钟,只听见吴老师说:“简单!”于是左手叉腰,右手拿着粉笔在黑板上划起来,嘴里不住地介绍解题思路,片刻,整个解题过程就出现在黑板上,同学们豁然开朗,都感叹道:“简单!”从此以后,数学课上就经常听到“简单、简单”。随着一道道难题的“简单”,同学们学到了大量的解题技巧,我们班的数学水平也有了很大的提高。有一次,我拿着一道较难的题目去问吴老师。他想了片刻,“简单!”脱口而出。于是乎就在草稿纸上写了给我看,我却看了半天也没看懂。他急得满头大汗,我也急得满头大汗。“你看!”他又细细给我讲了一遍,我终于开了点窍。他看我还不太懂,于是又讲解题思路。看着他满头大汗,我真恨自己笨。最后终于懂了。“这道题目还不简单!”他得意洋洋。我也笑着说:“懂,就简单。”他大声说:“对,对,对!懂了就简单—简单!”有一次,上语文课,语文老师问:“吴吉昌有一句代表性的话是什么?”同学们大声说:“简单—”吴老师一句口头禅“简单”所能展示的吴老师风貌不包括()。

A.作为数学教师平易从容的教态

B.作为数学教师扎实的数学功底

C.作为数学教师出众的数学能力

D.作为数学教师思维的直线条特征

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第3题

你认为下面的哪些表述值得相信?()

A.应该尝试改变过度强调知识记忆和标准答案的教学方式

B.在某些情况下,在教学中适当补充教材之外的资料是有必要和有价值的

C.在现在的教育体制下,任何形式的教学改革都必然是不可能发生、不现实和不必要的

D.在思辨课堂中,重视学生学习的自主性和互动性是很重要的教学方式

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第4题

一位语文教师在给学生上“师说”一课,当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时,学生问老师:“老师,唐宋八
大家都是哪些人啊?”老师脸一板,冷若冰霜地说:“就你多事,那不是你要学的范围,你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。 请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

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第5题

下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件,该教师成功地化解了该事件,确保了教学互动的顺利开展
。请阅读后按要求答题。

在一次公开课上,执教老师对一个胖乎乎的男孩说:“请你把这段课文给大家读一下好吗?”

“老师,现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。

“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然,“我们会耐心地等待,以后再欣赏你的精彩表现。”

果然,在后半节课上,这个学生主动发言,以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。

请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。

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第6题

你最喜欢的教学方式是()

A.以老师的讲授为主,学生认真听讲

B.师生互动,以老师的启发为主

C.在老师的指导下,学生自主学习为主

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第7题

在老师教学方面,你更期待哪些教学方式()

A.理论讲授

B.案例讨论

C.课堂练习

D.分组讨论

E.观看视频

F.推荐网站、图书、影视等资源

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第8题

对于《中国近现代史纲要》课程的专题研讨式教学,你认为()

A.对历史问题有了更深入的理解,回应了社会热点问题

B.注重批判性,培养了正确的价值观

C.是对教材的升华,很喜欢

D.一般,跟传统讲授差不多

E.线上视频教学与直播研讨有机结合,是疫情下最好的方式

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第9题

你认为老师在进行课前引入的时候一般采用哪种方式比较吸引你()

A.直接引入

B.复习之前的知识

C.采用视频、图片、故事等情境

D.实验引入

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第10题

以下语音教学方式你更喜欢那几个()

A.听录音、英文歌曲来模仿训练

B.看原声电影、教学录像模仿训练

C.跟读老师发音模仿训练

D.自主朗读与背诵训练

E.通过做语音游戏来训练

F.其他

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第11题

面对学生上课睡觉,以下两位老师采用了不同的做法:A老师:一天下午第二节课,小明趴在桌子上睡着了.
A老师迅速走过来,“啪”用力在课桌上拍了一下,气冲冲地说:“怎么,困了回家睡去,躺在床上比在这儿舒服,睡一年也没人管你.现在就可以走,我不稀罕你这一个学生.”说完,就走回了讲台.小明抬头瞪着他的背影,慢慢地低下了头,没有再睡觉,更没有听课.B老师:B老师正在上课,一位同学打瞌睡,B老师笑呵呵走过去,用手指敲敲他的桌子说:“快别睡了,再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了.”说完还真唱了起来:“‘睁开眼吧!小心看吧!’我唱的对吗?”学生都被他逗笑了,连打瞌睡的同学也来了精神,专心致志地听起课来.

请你运用相关的教育教学原理分析这两位老师的做法.

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