下列关于孤独症的描述不正确的是()
A.目前仍认为孤独症可能会持续终生,没有特效药治疗,且发病原因不明
B.0到14岁儿童孤独症数量可能超过200万,且女孩患病率高于男孩,男女比率大约在1:4或1:5
C.目前公认孤独症是一种在一定遗传因素作用下,受多种环境因素刺激导致的神经系统发育障碍性疾病
D.孤独症人士分布在社会各个阶层,不受文化、种族等影响
E.《中国孤独症儿童发展状况报告》发布报告推测,我国孤独症患者可能超过1000万
A.目前仍认为孤独症可能会持续终生,没有特效药治疗,且发病原因不明
B.0到14岁儿童孤独症数量可能超过200万,且女孩患病率高于男孩,男女比率大约在1:4或1:5
C.目前公认孤独症是一种在一定遗传因素作用下,受多种环境因素刺激导致的神经系统发育障碍性疾病
D.孤独症人士分布在社会各个阶层,不受文化、种族等影响
E.《中国孤独症儿童发展状况报告》发布报告推测,我国孤独症患者可能超过1000万
第1题
A.社交能力是指人类在日常生活和工作中与他人有所交集、互动,以建立亲密的、融合的群体关系的一种技能
B.社交能力是儿童智力发展非常重要的一部分
C.所有儿童呈现出的社交模式是相同的
D.对孤独症儿童来说,社交能力的内涵包括:沟通能力
E.对孤独症儿童来说,社交能力的内涵包括:互动能力
第2题
A.孤独症的发病可能与环境因素、父母教养方式、基因、大脑结构异常有关
B.孤独症的发病率男孩多于女孩,患有孤独症的女孩通常比男孩的病情严重
C.目前孤独症的发病率逐年增加,中国孤独症发病率未知
D.同卵双胞胎中一方患有孤独症,另一方患有孤独症的概率大约为百分之30
第3题
A.老师给予学生指令、学生做出反应、老师根据学生的反应给予反馈,并且一个单元与下一个单元之间有间隔,是DTT
B.DTT是DiscreteTrialTraining的简称
C.DTT不是ABA
D.DTT是行为干预的策略,是针对孤独症儿童的有效康复教育模式
第4题
A.信息的传递方式多种多样,可以是手语、iPad图像、文字、动作手势等等
B.看到某人的一个眼神就明白他的意思,是无意向沟通
C.有沟通障碍的孤独症孩子一般处于自我沟通以及索取者沟通阶段
D.有效的沟通者处于早期沟通者阶段
第5题
A.成年人有孤独症症状,可以判定为孤独症
B.孤独症孩子缺乏假想游戏的能力
C.筛查、诊断是医生做的,康复教育人员不需要了解这些
D.大多数孤独症家长会在孩子很小时就发现异常
第7题
A.孤独症具有生物学基础,因此宜采用药物治疗
B.行为干预是必须的
C.应用行为分析是最常见的行为干预方法,效果获得了实证研究的支持
D.如果合并多动症,可辅以药物治疗
第8题
A.孤独症孩子能根据他人给出的非语言信息做出反应
B.孤独症儿童缺乏目光对视
C.孤独症孩子的沟通是分享式的双向沟通
D.孤独症孩子更习惯于将视线转向身边的物件,而不是他的对话伙伴
第10题
A.在孩子的康复训练道路上,家长所扮演的孩子的康复角色是无人能及的,老师要把技巧和理念实实在在的告诉家长
B.孤独症儿童在学校的康复时间就足够了,不需要回家进行家庭训练
C.目前中国能接纳成年孤独症患者的机构寥寥无几
D.目前大多数机构更加关注小龄孤独症,几乎没有专门为孤独症患者提供职业规划及培训服务的机构
第11题
A.有时使用孤独症筛选量表进行孤独症的诊断,因为筛选量表很多是鉴别是否有孤独症的相关特点,对孤独症的特点比较有针对性
B.孤独症的诊断应该是综合性评估的结果
C.诊断时会参考孩子多方面信息,包括医学测试、直接观察、与亲属访谈等
D.孤独症症状会在系统性干预后得到改善,孤独症不是终生的