第三步要开展健康教育指导和危险因素干预，那么在健康教育时比较常用的健康行为改变理论有（）

A.研究和推广有效的戒烟方法和戒烟产品

B.拒吸第一支烟

C.建立行为危险因素监测系统

D.限制吸烟和劝阻别人戒烟

E.加强健康教育，普及烟草危害知识

A.健康指导

B.健康治疗

C.健康信息收集

D.健康风险评估

E.健康危险因素干预

A.通过对疾病知识的传播和行为干预

B.教育患者及其家属树立健康意识

C.养成良好的行为和生活方式、积极地配合治疗

D.降低或消除影响健康的危险因素

A.学习健康教育学是以舞蹈为主

B.学习健康教育学是以唱歌为主

C.通过绘画等艺术形式开展健康教育与健康促进

D.在开展健康教育与健康促进过程中要尊重干预对象的人文背景和心理特性

E.在开展健康教育与健康促进过程中要动员干预对象进行跳舞唱歌

A.健康危险因素总结

B.建议的干预措施

C.健康风险评估的计算

D.健康教育信息

E.人口学特征

不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是

A、影响该疾病或健康问题的危险因素是什么

B、对哪些（或哪个）问题进行干预可能最敏感

C、威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么

D、目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么

E、健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特性

A.每年必须检查1次空腹血糖

B.开展生活方式和健康状况评估

C.对老年人进行慢性病危险因素等健康指导和关爱服务

D.已纳入慢病管理的老年人，不必重复行老年人健康管理服务

健康教育诊断的基本步骤中，环境诊断的目的是

A.了解社会问题与健康问题的相关性

B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素

C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

D.为确定干预的环境目标奠定基础

E.组织评估和资源评估

健康教育诊断的基本步骤中，流行病学诊断的主要任务是

A.了解社会问题与健康问题的相关性

B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素

C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

D.为确定干预的环境目标奠定基础

E.组织评估和资源评估

1.健康风险评估报告的宗旨是()

A帮助个人了解未来患某种疾病的可能性,并未个人提供治疗和康复的建议

B帮助医生了解更多的个人健康状况信息,提高医生的健康干预能力

C帮助个人了解未来患某种疾病的可能性,并未个人提供可以努力改善的指导信息

D帮助医生了解更多的个人健康状况信息,提高医生的诊疗能力

E帮助个人了解未来患某种疾病的可能性,使得个人能够更加重视自己的健康

2.个人健康信息汇总报告，一般不包括()

A体检指标的前后对比

B个人疾病史家族史

C膳食运动情况

D吸烟情况

E医疗诊断关联信息

3.疾病风险评估报告中的风险等级的表示方法是()

A一般用危险因素个数表示

B一般用相对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量

C一般用绝对危险性来表示,反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量

D一般用绝对危险性来表示,反映的是相对于一般人群危险性的增减量

E一般用相对危险性来表示,反应的是相对于一般人群危险性的增减量

4.，按服务对象的疾病危险程度分级,对高度危险服务对象,随访时间一般为()

A根据医生建议进行设定

B每3个月1次

C每6个月1次

D每星期1次

E每年1次

5.膳食处方通常不包含()

A食物的份数

B食物交换份

C食物的种类

D个人的能量需求级别

E菜谱