儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（)。A．形式运算

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算段

A.存储器

B.继电器

C.运算器

D.中央处理器

A.高速准确地进行大量数据运算

B.高速准确地进行大量的逻辑运算

C.对事件作出决策分析

D.取代人类的智力活动

A.高速准确地进行大量数值运算

B.高速准确地进行大量逻辑运算

C.对事件进行决策分析

D.取代人类的智力活动

A.事物是具有连续性、发展性的

B.事物发展具有客观性和主观能动性统一的特点

C.看待一切问题要从实际出发，对具体问题进行具体分析

D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

A.动作迅速发展

B.儿童对教师有很强的依赖感情，并向往得到教师赞美和认可

C.攻击性行为和告状行为的增多

D.思维具有具体行动性

A.个体发展价值

B.家庭发展价值

C.社会发展价值

D.专业发展价值

A.可以把教师从繁重的教学中解放出来

B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验

C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。

D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通

A.儿童发展进程中存在共性特征

B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响

C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维

D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程

A.事件符合公共利益

B.没有其他手段可以获取信息

C.极大满足公众好奇心

D.从专业精神和公众利益的角度对具体问题进行具体分析