以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。

A.认知领域

B.情感领域

C.过程与方法领域

D.动作技能领域

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（）

A. 认知

B. 情感

C. 动作技能

D. 智慧技能

A.知识

B.领会

C.应用

D.评价

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能领域

E.安全领域

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

A.布卢姆

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.班杜拉

提出“先行组织者”概念的是()

A.Mager(梅杰)

B.Boom(布卢姆)

C.Gagne(加涅)

D.Ausubel(奥苏贝尔)

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力，还包括了自我认知、个性特质等，从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发，使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置，将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心，注重受训者的感受

A.文章分类定向只针对详情页广告

B.智能定向系数越小，代表用户对该广告兴趣越强

C.智能定向仅对优化目标为点击和展示的计划生效

D.智能数字越高，代表投放人群覆盖面数越窄，兴趣度越高