“为学莫重于尊师。”下列同学的行为不恰当的是（）

A.题目内涵颇丰，送点明事件，永康为杨君所往之地，任暗示其身份

B.首联表明杨君不曾到过永康，看到去永康道路的图画就吃惊，暗示其有畏难之意

C.折腰暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故，然该句是劝慰杨君不要学陶渊明

D.为政句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情，因地制宜，多为当地百姓造福

A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B.恰当，每个人必须参加班級管理活动

C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间

D.不恰当，教师应该尊重幼儿个性

A.设置了复杂的登录密码

B.安装了4种不同的防火墙软件，并同时启用

C.对输入到本地计算机的文件都先做病毒扫描，确认安全后使后

D.不在网上下载任何共享、免费软件

E.无

A.某中学为应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，学生只能目无全牛，成为答题的机器，自身却不能得到真正发展

B.在铁证面前，这家金融投资控股公司的总经理还振振有词，为他们的违法行为开脱，这一行为再次受到广大民众的强烈谴责

C.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声

和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的拿握并没有明显进步;有的同学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习;有的同学虽然按部就班地学着，但对自已和未来缺乏信心;还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气……

如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段(小学、初中或高中)，设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：

1、拟定活动方案的主题。

要求:主题鲜明，概括准确。字数不超过25字。

2、阐述活动方案设计的依据。

要求:清晰合理，表达简洁。字数不超过100字。

3、写出活动方案的目标、内容与过程。

要求:目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性。字数不超过600字。

4、如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。

要求:指标恰当，方法可行。字数不超过100字。

依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的是()。 当地警方提醒市民要提高警惕，增加自我防护意识，学会辨识_____的骗子，以免上当。 每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会_____，深深思念远在家乡的母亲。 古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己有谦称，对别人要用尊称，不能_____。

A.形形色色 触景生情 混为一谈

B.五花八门 触景生情 混淆是非

C.形形色色 睹物思人 混淆是非

D.五花八门 睹物思人 混为一谈

A.小说开头写老人衣着，表现了老人的贫穷和节俭；写老人盯着他，说明他的行为引起了老人的注意，这为故事发展做了铺垫

B.老人的儿子得知麦地的事后就急忙寄来女儿的生活费，使老人得以返还人家的一千元，维护了尊严，说明他很了解父亲，对父亲很孝顺

C.小说以麦地作为标题，点明了故事发生的地点，为人物创设了特定的活动背景；麦地也象征故园，以此激发读者对家乡的思念

D.小说注重于细微处写人，从老人扶起被压扁的麦苗的细节可以看出，老把对孩子的爱完全寄托在麦苗上，因而痛恨祸害麦苗的他

E.老人和他之间的故事，表现了两辈人对待庄稼不同的情感观念和行为方式，从一个侧面反映了农村生活现状，耐人寻味，引人深思

A.单独给家长优惠券

B.帮家长给孩子升班

C.为孩子准备需要的学习资料

D.持续关注家长需求