经过（)处理的高锰钢制作的工件，在工作中受到冲击和压力而变形时，表面会产生强烈的硬化使其硬度显著提高（50HRC以上)，从而获得高耐磨性，而心部仍保持高的塑性和韧性。

A.切削

B.冲压

C.去毛刺

D.打磨

A.石英砂过滤

B.活性炭过滤

C.软化树脂处理

D.反渗透膜过滤

A.查获经过

B.情况说明

C.执勤说明

D.执勤经过

A.立即确定报废

B.立即隔离待处理

C.立即废弃

D.按验收规范的规定处理

E.B和C

A.制作薄膜的材料要进一步选择

B.制作材料间的配比要进一步研究

C.制作薄膜的粉末要经过光滑处理

D.制作薄膜的粉末要经过特殊处理

A.喷砂除锈

B.酸洗

C.不用处理

A.水

B.汽油

C.煤油

D.酒精

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、火等)中，经过冷却处理。工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼。其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。 根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评

B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心．对他们的行为渐渐变得不予理睬

C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理

D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、水等)中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。此原理引入到心理学和教育学中即是“淬火效应”。 根据上述定义，下列不属于淬火效应原理的是（）。

A.老师批评小明上课迟到，小明不以为然，与老师争吵，气氛僵化。此时老师提出下课后与小明单独沟通，然后继续讲课

B.小红在市短跑比赛中接连几次得了第一名，认为自己的实力很强，不用再训练了。教练为其报名参加了省短跑比赛，小红发挥正常但名落孙山，认识到了自身的差距

C.全国青少年绘画大赛报名在即，小君的绘画水平很高，老师希望他参加，小君拒绝。老师急忙与其家长沟通，在家长的劝说下，小君同意参加

D.小东和小西因为工作问题争吵起来，双方互不相让，请经理评判对错。经理让其先分别将事件始末写下来，并分析原因