课文《驿路梨花》中有一句表达全篇主旨的话，这句话是（）

A．课文《驿路梨花》，结尾又引用陆游驿路梨花处处开的诗句，对突出文章的中心思想和结构的完整有重大的作用，从结构上说，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体B．《最苦与最乐》是梁启超写的一篇议论文，作者借对责任与苦乐关系的认识，启迪我们直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐C．《带上她的眼睛》是刘慈欣写的一篇科幻小说，小说以第一人称写了自己地航飞翔的神秘经历D．《河中石兽》选自清代学者纪晓岚的《阅微草堂笔记》

A.彭荆风的《驿路梨花》巧妙借用南宋诗人陆游的诗句驿路梨花处处开作为题目。驿路，是古时传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站

B.光未然《保卫黄河》中的保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国一句运用了排比的修辞手法，虽排比各项之间为并列关系，但逻辑上有先后，不可调换

C.被少年鲁迅称为最为心爱的宝书的《山海经》，是以山为经，以海为纬来记述上古社会的奇书。书中保存了大量的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月等

D.北宋王安石编纂的编年体通史《资治通鉴》，记载战国到五代的史事，《孙权劝学》选自此书；沈括《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料

A.驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘

B.哈尼族小姑娘们心灵象驿路上四处开放的梨花

C.边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃新象

D.希望人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚，如梨花遍地开放

A.那么他所讲的主题或主旨，则很难说是正确的

B. 那么老师脱离字词句去讲主题或主旨，则很难说有什么意义

C. 那么他所讲的主题或主旨，不是从理解整篇课文得来的，而是从老师那儿听来的

D. 这是老师只去架空分析主题或主旨，却不去指导学生认真理解课文的字词句所致

A.《陋室铭》的铭、《爱莲说》的说、《孙权劝学》的学都是古代的文体

B.普希金是俄国著名诗人,《假如生活欺骗了你》就是他的作品

C.驿路梨花处处开一句中,驿路梨花是偏正短语,处处是介词

D.鲁迅是我国当代著名作家,《阿长与<山海经>》选自他的小说集《朝花夕拾》

A.《驿路梨花》作者是彭荆风，驿路在文中指过往行人所走的道路

B.铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体

C.《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。著有《太极图说》《通书》

D.《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人

A.《驿路梨花》的作者是彭荆风，本文选自1977年11月27日《光明日报》

B.叶圣陶，原名叶绍钧，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，长篇小说《草房子》

C.驿路又称为驿道，是古时传递政府文书用的道路，沿途设有换马休息的驿站。本文指过往行人所走的道路

D.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，这篇文章选自《铁箫人语》

A.臧克家（1905—2004），诗人，代表作有诗集《死水》《红烛》等

B.梁启超，字卓如，号任公。著作大多收入在《饮冰室合集》中，我们学的是其中的《驿路梨花》

C.木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头是北朝民歌《木兰诗》

D.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《野草》

从文学体裁分析，下列四组作品只有一组归类恰当，这一组是()

A.《分马》《在烈日和暴雨下》《狼》《苏州园林》

B.《小桔灯》《驿路梨花》《七根火柴》《老杨同志》

C.《春》《听潮》《枣核》《小麻雀》

D.《醉翁亭记》《桃花源记》《岳阳楼记》《核舟记》

A.张中行，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等

B.说是古代一种说明性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼

C.铭是古代的一种文体，用于述功记行或警诫劝勉，文辞精练有韵

D.驿路梨花借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句