下面关于医德教育的意义不包括A.形成良好的医德行为和习惯B.培养全面合格的医学人才C.形成稳定的
下面关于医德教育的意义不包括
A.形成良好的医德行为和习惯
B.培养全面合格的医学人才
C.形成稳定的人格倾向
D.形成良好的医德医风
E.树立正确的人生观、价值观
下面关于医德教育的意义不包括
A.形成良好的医德行为和习惯
B.培养全面合格的医学人才
C.形成稳定的人格倾向
D.形成良好的医德医风
E.树立正确的人生观、价值观
第1题
关于医学道德教育意义的叙述,不包括()
A、培养全面合格的医学人才
B、树立正确的人生观价值观
C、形成良好的医德医风
D、形成稳定的人格倾向
E、形成良好的医德行为和习惯
第8题
下面关于医务人员的良心的理解,不正确的是
A.医务人员医德情感的深化
B.医务人员意识中对病人的责任感
C.医务人员意识中对社会的责任感
D.医务人员对自己行为的自我评价能力
E.建立在医务人员主观意识的基础上,没有客观统一的标准
第9题
A.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品德,帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作,综合利用各种资源
第10题
从伦理学上分析,生物一心理一社会医学模式取代生物医学模式在本质上反映了()。
A.医学道德的进步
B.人们关于健康和疾病的基本观点
C.医学实践的反映和理论概括
D.医学临床活动和医学研究的指导思想
E.对医德修养和医德教育的最全面认识