劳动关系的实质是（）

A.冲突、中立

B.合作、中立

C.冲突、妥协

D.冲突、合作

年3月23日起，对原产于欧盟、美国和日本的进口相纸产品征收反倾销税。 这反映出： ①竞争、合作和冲突已成为当今时代的主题 ②中国与西方国家既有合作，又存在竞争和冲突 ③维护国家利益是我国发展对外关系的出发点 ④贸易冲突的实质是我国与西方国家的综合国力较量

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

A.政府立法和政策倾向于雇主一方

B.劳动关系向稳定、有序的方向发展

C.冲突的激烈程度不断下降,合作成为主流

D.“三方格局”的形成

A.员工关系的本质是双方合作、冲突、力量和权力的相互交织

B.员工关系本质中的“力量”是影响员工关系结果的能力，是相互冲突的利益、目标和期望以何种形式表现出来的决定因素

C.员工关系就是劳动关系、劳资关系

D.员工关系是组织中由于雇佣行为而产生的关系，是人力资源管理的一个特定领域

E.员工关系管理贯穿于人力资源管理的方方面面

A.合作

B.职业

C.劳务

D.劳动

跨国企业内部关系整合的目标是（)。

A.获得内部公众的信任、支持与合作

B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化

C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化

D.处理好本国政府与东道国政府的关系

E.处理好与媒体的关系

态，劳动关系利益主体之间的矛盾冲突日益增多，劳动关系的矛盾巳逐渐成为主要的社会矛盾之一。关于劳动者、企业与政府的关系，下列表述正确的是()。

A.政府直接代表劳动者的利益

B.政府直接代表企业利益．

C.政府是劳动关系的调整者

D.企业直接代表企业内部劳动者的利益

A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突

B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力

C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊

D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的

E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了

F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力

员工关系的本质是双方（)的相互交织。

A.合作

B.力量和权力

C.争执

D.冲突