下列不属于中班儿童认识几何形体教育的要求的是（）。

A.中班社会适应

B.大班人际交往

C.大班自我意识

D.大班社会适应

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

A.模型元素几何形体没有表达出的信息，采用非几何信息表达的方式

B.模型元素几何形体应根据项目的实际情况选择合适的比例建模

C.模型元素宜包含约束到参照平面上的标注尺寸和标签

D.模型元素的几何形体宜优选用英制单位，如英寸等

E.模型元素可以包含二维或三维的空间约束数据，如：最小操作空间、使用空间、放置和运输空间、安装空间、检测空间等

A.3岁以前

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

A.认识功能

B.调节功能

C.惩罚功能

D.教育和激励功能

A.学前班儿童

B.大班儿童

C.中班儿童

D.小班儿童

A.年幼缺乏经验

B.对可能触发的伤害认识不足

C.躲避伤害的能力差

D.皮肤薄嫩

A.只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求

B.进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面

C.电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯

D.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种

A.幼小儿童用对待家人的行动来对待客人，不会说委婉的礼貌语

B.为父母者未尽到教育好子女的责任而导致未成年子女违法犯罪

C.某科研所研究员常常在家中与家人谈论科研中的问题

D.下级在非工作场合，对上级毕恭毕敬

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法