1936年图灵在一篇论文中描绘了一种自动机器模型，现在人们把它叫（)，它奠定了现代计算科学的理论基础。

A.巴比奇

B.匈牙利科学家冯•诺依曼

C.法国科学家巴斯卡

D.英国数学家图灵

A.1956

B.1950

C.1946

D.1940

A．本篇是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候语和日常事务的叙述，而是在文中描绘了富春江美丽的景色，是一篇清词丽句构成的写景小品文B．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括山奇山异水，天下独绝；第二段承异水二字，按先后顺序抓住急和清的特点，具体生动地说明；第三段承奇山二字，多层次多角度展示富春江奇山异水之美C．全文通过描绘山水之美，抒发了作者对美丽大自然的喜爱，对自然的崇尚，含蓄表达了作者对名利之人的鄙弃，暗寓自己的高洁志趣D．本文是一篇典范的骈体文，全文用骈体文写作，句式整齐，清秀隽逸，流畅谐婉

A.使用“我的”第一人称

B.前两句是过去研究信息，应删掉

C.没有交代成果与结论

D.以上全部是

在近来的一篇论文中，埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab，1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见，令college为二值变量，如果读大学则等于1，否则为0。令CahHS也为二值变量，如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是：

college=β₀+β₁CathHS+其他因素+u

其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。

(i)为什么CathHS可能与u相关？

(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么，以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值？

(iii)令CathRel为二值变量，若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验？

(iv)不足为奇，作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗？

A.因为 所以 尽管 当然

B.不仅 甚至 然而 固然

C.因为 甚至 尽管 当然

D.不仅 所以 然而 固然

A.文头埋下伏笔

B.文中浓墨渲染

C.文中扩展联想

D.文末咏叹收笔

A.文头 埋下伏笔

B.文中 浓墨渲染

C.文中 扩展联想

D.文末 咏叹收笔