高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致。这说明高中生的情绪

A.自主或在成人帮助下维持简短活动的注意力

B.找熟悉的成人或某件特别的物品来安慰自己

C.即使兴趣点会短暂的转向另一个活动，还是能在成人协助下继续自己选择的活动

D.通过控制玩具或教具来表达知道其他孩子也想玩相同的

E.在一些不开心不舒服的情境下表现出调整情绪或行为反应的能力，有时还是要成人的支持

A.确认自己的不满不是小题大做

B.只要有不满就要向别人发泄

C.以恰当的方式予以表达

D.对方一定要有回应

A.空旷地宣泄法

B.写信宣泄法

C.宣泄室宣泄法

D.精神宣泄法

A.解码

B.传播

C.编码

D.反馈

A.售货员面对衣着寒酸的顾客，笑脸相迎中可能闪过一似轻蔑的嗤笑

B.间谍通过眨眼向同伙传递信息

C.小王受到惊吓后，脸部不断地抽搐着

D.迎着刺骨寒风行走，小李的上下牙齿不断抖动相撞

A.尊重老人

B.收取一定的费用

C.向老人诉说自己的不如意处

D.让老人自己处理负面情绪

A.批评和纠正宝宝的涂画

B.给宝宝创造自由涂画的条件

C.鼓励宝宝通过涂画来表达自己的想法

A.在松下，所有分厂里都设有吸烟室，里面摆放着一个极像松下幸之助本人的人体模型，工人可以在这里用竹竿随意抽打“他”，以发泄自己心中的不满

B.公司销售部的几个人关系非常要好，他们基本上每个周末都要聚会，在聚会中他们会互相倾诉生活中的不开心的事，但是他们平时的工作效率都很高

C.某杂志社在每周一次的例会中总会抽出一定时间，让各位员工随意表达对公司、领导的不满，并规定领导不得因此给员工穿小鞋，各位员工的负面情绪得到了及时清理

D.某设计公司的老板每隔一个月就要请自己手下的22名员工出去吃一次比萨饼。就餐时先用一个小时让员工们彼此随意发发牢骚，也可以就管理问题提出自己的看法，每一位员工都感觉自己受到了上司的重视，从而工作更加卖力

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态