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[单选题]

马克思恩格斯通过不倦的理论求索和社会实践，特别是考察和总结工人的生活和斗争，实现了世界观和政治立场的彻底转变。表明这一转变实现的初始著作是()

A.合著的第一部著作《神圣家族》

B.合写的《德意志意识形态》

C.第一个无产阶级政党的党纲《共产党宣言》

D.发表在《德法年鉴》上的论文

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发布时间：2023-01-13

更多“马克思恩格斯通过不倦的理论求索和社会实践，特别是考察和总结工人的生活和斗争，实现了世界观”相关的问题

第1题

19世纪中叶，马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是

A.阶级斗争学说

B.劳动价值论

C.唯物史观

D.剩余价值理论

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第2题

‏马克思恩格斯运用的主要创新思维方法有()。

‏马克思恩格斯运用的主要创新思维方法有（)。

A.历史与逻辑相统一

B.理论与实践相结合

C.批判与建构相衔接

D.抽象与具体相辉映

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第3题

19世纪中叶，马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是（）。

A.阶级斗争说

B.劳动价值论

C.唯物史观

D.剩余价值论

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第4题

（)杂志发表留日学生齐熙由日文转译的《海上权力之要素》一文，又一次宣传了海权理论原著的精神。

A.《求索》

B.《民报》

C.《时务报》

D.《海军》

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第5题

作为马克思恩格斯一生最重要的理论发现，使得社会主义从空想变成科学的有（)。

A.辩证法学说

B.历史唯物主义学说

C.剩余价值学说

D.劳动价值学说

E.对立统一规律

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第6题

百色某学校利用周边丰富的德育资源，先后在百色起义纪念馆、田东百谷红军村等建立了多个德育活动基地，定期组织学生到各个基地开展社会实践活动。同时学校还将竹竿舞、抛绣球等民族传统体育项目引入体育教学和各类活动中，并开设了相关课程。通过课堂教学、社团活动等途径有机渗透民族文化教育，增强了学生的民族自豪感。从德育资源相关理论总结该校的经验，可以表述为()。

A.开发社区德育资源，丰富学生社会实践经验

B.开发传统文化资源，建设校本德育课程

C.利用家庭德育资源，增强教育力量

D.通过多种途径,加深道德情感体验

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第7题

据报道，北京各高校的学生书架上越来越多地摆放着《邓小平文选》、《邓小平的价值观》等理论著作，同时，

到图书馆借阅有关邓小平建设有中国特色社会主义理论和市场经济理论的著作的学生也成日趋增长之势，不少同学还借阅《马克思恩格斯全集》、《毛泽东选集》之类的原著：可见()。

A．在北京各高校的学生中，理论学习已蔚然成风

B．学好理论有助于学生的毕业分配

C．大学生的理论学习不需要引导，因为他们已十分自觉

D．理论学习需要加以金钱的鼓励