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第1题
特殊年龄阶段学前儿童启蒙教育三部曲是哪些（)
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第2题
学前特殊儿童的评估活动应当贯穿于学前特殊教育的整个过程。（)
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第3题
在学前特殊儿童评估方法中评定量表法与测验法是一样的。（)
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第4题
学前特殊儿童评估的目的在于（)。
A.确定儿童是否有特殊教育需要
B.确定某个特殊儿童保教康复与支持服务提供依
C.评价学前特殊儿童保教方案是否有效
D.制定保教康复方案
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第5题
“零拒绝”方案旨在所有学前特殊儿童都有机会接受适合其特点和需要的学前教育服务。（)
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第6题
学前儿童加减运算能力发展的一般过程描述正确的是（)。
A.从具体到抽象
B.从抽象到具体
C.从按数群加减到逐一加减
D.从一般到特殊
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第7题
对学前特殊儿童发展领域的评估内容不包括（)。
A.学业成绩
B.身体发育
C.认知发展
D.情绪与社会性发展
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第8题
（)主要借鉴加德纳的多元智能理论，认为每个儿童都是一个潜在的天才儿童。
A.素质教育
B.个性化教育
C.多元化教育
D.家庭教育
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第9题
（)是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
A.学前儿童数学教育
B.学前儿童社会教育
C.学前儿童科学教育
D.学前儿童艺术教育
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第10题
根据评估的目的、评估的对象、方法的选用，以及在学前特殊教育与干预过程中所起的作用来看，学前特殊儿童的评估层级可以分为（)。
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第11题
试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。
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