小学数学教学与信息技术整合的功能包括()。
A.信息技术成为学生的学习工具
B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台
C.信息技术辅助教师开展数学教学
A.信息技术成为学生的学习工具
B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台
C.信息技术辅助教师开展数学教学
第1题
A.大、中、小学英语在职教师及英语教研员
B.中等和高等职业院校英语教师、汉语语文及其他各类语言教师
C.高等师范院校英语教育专业师范生
D.对信息技术与学科整合感兴趣的教育工作者
第2题
A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识
B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力
C.减少投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件
D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作
第4题
A.是“信息技术”与“课程整合”
B.可分为“大整合论”和“小整合论”
C.实质是用技术手段改变传统教学模式
D.是“信息技术”与“课程”的整合
第11题
A.信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如
B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神
C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学
D.在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具