混合学习型网络课程相比于其他形式的网络课程最突出的特点是()。
A.课程内容丰富
B.课程中的学习活动设计多样
C.能充分发挥在线学习与面授学习的优势
D.学习支持服务比较完善
A.课程内容丰富
B.课程中的学习活动设计多样
C.能充分发挥在线学习与面授学习的优势
D.学习支持服务比较完善
第1题
A.课件演示型网络课程和网页型网络课程
B.混合学习型网络课程和在线自主学习型网络课程
C.单屏式网络课程与多分屏式网络课程
D.自主学习型网络课程和协作学习型网络课程
第2题
A.中华文化要主动走向世界
B.科技是推动文化传播的重要因素
C.教育体制在不断变革
D.建设学习型社会是科技进步的必然要求
第5题
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本?大致上,你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测?
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型,用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标,对同一个学生哪个变量是不变的?
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS,那么,对影响成绩和到课率的非观测学生特征,你正在做什么假定呢?SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢?
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力,你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢?
参考答案:
6.利用计量经济软件中的“聚类”选项,便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit:t=1,···,T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为:
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何?为什么?
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何?解释变量是否随时间变化有什么关系吗?
第8题
A.可以为客户提供完整的云网解决方案
B.更加强大的基础网络优势
C.更加强大的支撑团队
D.更加强大的数据存储能力
第9题
A.大力开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动
B.进一步开展创建“学习型组织”的活动
C.充分利用、拓展和开发各类教育资源,形成社区教育培训网络
D.建设和发展社区,消除社区问题