教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次：（)

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程

D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程

A.教师专业发展

B.教学技能提升

C.教学情意获得

D.教育知识积累

A.艰难 后患 多元化

B.难堪 软肋 类型化

C.尴尬 痛点 差异化

D.窘迫 隐患 专业化

A.很多人对成功的理解存在误区

B.成长才重要，成功不重要

C.成功是一个人成长的自然结果

D.只要努力了．结果必然会成功

A.教师专业发展

B.教师专业化

C.教师职业生涯

D.教师教育

A.群体专业化为个体专业化提供支持性条件

B.只要教师群体专业化发展好了，教师个体专业发展自然就好了

C.按照教育部规定，师范生大学期间修满课程学分，顺利拿到毕业证和学位证，即可获得教师资格证

D.群体专业化是个体专业化的基础和关键因素

哪项是家庭成长发展理论主要论述的内容()。

A.尽可能丰富家庭生活和促进家庭发展来解决家庭成员的问题

B.家庭是一个系统，各成员间相互影响，也受周围环境的影响而变化

C.每个家庭都有其发展过程，在发展的不同阶段有不同的发展任务

D.护士需掌握家庭危机的关键阶段，援助家庭成员，使其提高应对问题的能力，增强生活能力

E.家庭成员的相互作用，强调家庭的内部结构、功能等动态变化对家庭健康的影响