第1题
A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识,如布置出何时需要盥洗的互动墙饰,引导幼儿了解盥洗的时机和方法
B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时,教育幼儿不浪费水保护水资源
C.教幼儿学习正确的刷牙方法,从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习,还可请家长参与指导,回家后坚持练习
D.教师要创设适宜的盥洗环境,如提供高度适合的水池和水龙头,形象可爱的小毛巾,并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图,以培养幼儿盥洗的意识,提示盥洗的方法
第3题
A.创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动
B.观察和了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿的一日生活
C.与家长保持经常联系
D.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查
第4题
A.鼓励幼儿每日定时大便,通过这些策略引导幼儿在与环境的互动中形成良好的如厕习惯
B.利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕;提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋
C.提供良好的如厕环境
D.贴便后自己整理衣裤的正确方法,示意图及如厕后盥洗的流程图
第10题
A.具备发现课程资源的敏锐观察力,随时能够在生活中为幼儿找到适宜的活动内容
B.树立教育促进幼儿全面发展的教育理念,每次活动都要有五大领域的元素
C.提升自己的艺术修养,能够使用多种艺术语言帮助幼儿理解、表现艺术
D.拥有广博的人文及科学素养,能够把幼儿生活中的艺术行为迁移至幼儿的生活