大学生的科技创新活动，涉及大量的学科专业领域，按大类可以分为（)。

A.交通科技创新是竞赛的主题

B.学科交叉性综合性强

C.参赛选手综合能力得到全面锻炼

D.作品体现创新性也要体现实用性

A.科技

B.劳动

C.发展

D.创新

A.大学生创业对社会的意义

B.大学生创业是社会进步的推动

C.大学生创业是科技创新的加速器

D.大学生创业促进了全新成才观的形成

A.“创青春”大学生创新创业大赛

B.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛

C.“互联网+”中国大学生创新创业大赛

D.全国大学生电子商务创新创意及创业挑战赛

A.单位

B.创新

C.融资

D.债券

A.指导教师比大学生本人更了解一个科技作品是否具有创新性

B.指导教师在决定一个科技作品能否参赛时，通常要与该作品的设计者面谈，了解其问题意识、科学素养和动手能力

C.在获奖的科技作品中，大多数都无法吸引风险投资公司的兴趣

D.对于一个科技作品能否注册专利、能否吸引风险投资来说，指导教师的作用相较于大学生自身的素质，就显得不那么重要了

A.北京理工大学“中云智车——未来商用无人车行业定义者”项目

B.清华大学交叉双旋翼复合推力尾桨无人直升机

C.浙江大学杭州光珀智能科技有限公司研发的一代固态面阵激光雷达

D.西北工业大学“翱翔系列微小卫星”

A.通识教育课程体系

B.学科专业核心课程体系

C.职业技能课程体系

D.创新创业课程体系

A.创意

B.奇特构思

C.创意

D.想法