近现代社会之交，杨炳乾写出了我国演讲理论的奠基之作（）。

A.一、二两句直写别离，恨字直抒胸臆，点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉及羁旅之恨。长恨道出饮散西去并非第一次，一个长字，使恨的情感深化了

B.第三句写出词人频频回首之态，既写出离愁的层层加深，也写出了离愁的有形情态，衬托出了行人心头的迷惘

C.四、五两句融情于景，淡云孤雁寒日描绘出作者眼中的惨淡画面，写出浪迹飘零之苦。暮天红为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意

D.词人生活在唐宋之交的五代，这首词，可能就是徐昌图由闽入宋前的作品，它不仅反映了词人凄清的身世，也包容了唐末宋初社会离乱的影子

A.以神写形

B.以形写神

C.形神结合

D.神中有形

A.克莱默

B.甘炳光

C.罗夫曼

D.沃克

E.玛丽里士满

A.《名优之死》

B.《龙须沟》

C.《上海屋檐下》

D.《压迫》

A.钱大昕

B.章炳麟

C.曾运乾

D.黄侃

A.钱大昕

B.章炳麟

C.曾运乾

D.黄侃

A.陈鹤琴主张活的教育

B.梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想

C.蔡元培提出了“大职业教育主义”

D.晏阳初被称为“世界平民教育之父”

A.直至南北朝时期,我国文学才正式进入了对文学本身进行反思的阶段

B.在理论上使文学从历史中独立出来,是梁代萧统对我国古典文学理论所做的一大贡献

C.我国古典文学理论相对于我国古典文学创作而言,实在算得上是“姗姗来迟”了

D.“直到……才………”真实的写出了作者对古典理论的这一突破性进展盼望已久的心情

A.首联第一句紧扣诗题雨晴，第二句中的满字传神地写出了雨后蛙声传布之广

B.颔联中真一梦写出了海棠花踪迹难觅，短暂易逝，其中饱含了作者对人生的感触

C.第四句交代梅子已经成熟，新暗示了季节的更迭，也寄予了诗人乐观旷达的情怀

D.颈联用语精微蕴藉，闲挑菜、不见人等内容，含蓄地传递出作者此时的心绪