下列对酶催化反应特点的描述，不正确的是( )。

A.金属酶的组成成分或酶的激活剂

B.促进生长发育

C.促进机体免疫功能

D.维持正常造血功能

A.是一种酶促反应

B.引物决定了扩增的特异性

C.扩增的产量按Y=m(1+X)n

D.扩增的对象是氨基酸序列

E.扩增的对象是DNA序列

A.酶可加速化学反应的速度，从而改变反应的平衡常数

B.酶对其所催化的底物具有特异性

C.酶通过降低反应的活化能而加快反应速度

D.酶对其所催化的反应环境很敏感

E.酶在反应前后没有发生变化

下列关于宿主的防御反应与牙周病的描述，不正确的是

A．炎症早期，宿主的防御反应以保护性机制为主

B.病变持续进行时，宿主的防御反应导致组织的破坏

C．中性粒细胞产生的溶酶体酶对牙周组织有损伤作用

D．体液和细胞免疫产生的效应物质对牙周组织有损伤作用

E．宿主的防御反应对牙周组织均是破坏性的

A.仅影响Km

B.仅影响Vmax

C.同时影响Km和Vmax

D.对Km和Vmax均无影响

A.形变底物与酶产生不可逆结合

B.酶与未形变底物形成复合物

C.酶的活性部位为底物所饱和

D.过多底物不利于催化反应

A.仅影响Km

B.仅影响Vmax

C.同时影响Km和Vmax

D.对Km和Vmax均无影响

A.haccp体系并非无风险

B.haccp体系为“0”风险体系

C.不同的变化因素会对它造成影响，如原料，设备或加工方法的改变等

D.必须不断对它作回顾及更新

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动

A.希腊神话既有浪漫夸张，又有现实描写，表现了古希腊人丰富的想象力和极大的创造力

B.希腊神话体现出浓郁的神话主义色彩

C.神话中的神是高度的人格化，有着人的形象和性格、喜怒哀乐等

D.希腊神话的文化背景是乐观主义，充满了追求光明