劳动教养人员产生阻抗心理的原因有（）。

A.消除劳动教养人员的敌对情绪

B.树立良好形象

C.耐心细致地进行反复解释

D.明确指出阻抗的消极性

A.特定的生活经历

B.罪错事实

C.社会心理

D.法律地位

A.阻抗的产生是由于来访者不愿意否定自我与不敢面对困难

B.阻抗的形成来源于来访者不愿意放弃各种既得利益，对旧观念和旧症状的改变持反对态度

C.阻抗来自功能性的行为失调

D.阻抗的产生可能是由于来访者对抗指导师的各种不同的心理动机

A.在门诊咨询中要求除心理矫治工作人员外，还必须另有一名劳动教养人民警察在场

B.应当承诺替劳动教养人员保守秘密

C.心理矫治工作人员一定要耐心、热情地倾听劳动教养人员的诉说

D.在门诊咨询中一般不允许有第三者在场

A.劳动教养期限

B.劳动教养人员的年龄

C.劳动教养人员的工作

D.劳动教养人民警察的态度

A.距离的心理效能

B.关系的心理效能

C.表情的心理效能

D.情绪的心理效能

A.平等对待原则

B.整体性原则

C.预防性原则

D.保密性原则

A.个别帮教法

B.个别感化法

C.个别谈话法

D.心理矫治

A.工作对象的特殊性

B.工作期限的局限性

C.矫治工作的艰难性

D.矫治主体的特殊性

A.同轴电缆、导轨、感应器或阻抗变压器开路。

B.压力胶条磨损。

C.安装型号错误的阻抗变压器。

D.安装型号错误的感应器。