患者因私保护制度强调以“患者为中心”，应（）

A.以患者为中心

B.以多学科专家组为依托的多种诊疗模式

C.多学科的讨论

D.主要强调诊疗中的工作模式和制度

E.以上均是

A.以医生为中心

B.以患者为中心

C.强调他人管理

D.以社会为中心

E.以家庭为中心

A.强调“以患者功能为中心”的战略

B.强调患者主动参与

C.康复团队模式

D.终身康复治疗

E.利用社区资源，提供个体康复服务

A．患者

B．护理人员

C．护理操作

D．医疗机构

A.建立以患者为中心的护理教育模式

B.系统化贯彻“护理程序”

C.按“护理程序”的工作方法对患者实施整体护理

D.护理方法是执行医嘱和护理常规

E.强调护理是一门专业

在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是()

A.护理理念是燃烧自己、照亮别人

B.护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法

C.实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式

D.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权

E.护理工作重心为“以患者为中心”、“以人的健康为中心”

A.以疾病为中心

B.多学科、多专业人员组成団队

C.强调生物、心理、社会模式

D.对象有残疾人、病损者及老年人等

E.以非药物治疗为主，强调患者主动参与

A．健康需求多元化

B．护患交往利益化

C．关系调节法制化

D．交往方式人性化

A．以系统药学专业知识为基础

B．具有一定医学和相关专业基础知识与技能

C．以患者为中心、合理用药为核心

D．促进药物合理应用和保护患者用药安全

A.避免连续提出封闭性问题，使患者感到被询问，被迫回答

B.注意在询问时的语气、语调，询问的方式、方法

C.注意保护患者的隐私

D.对于暗示性较高的患者，避免封闭性提问对患者的影响

E.以病人为中心，不要远离主题

A.一种让医生为实践做准备的教育方式

B.根本上以医生的结果能力为导向，并围绕来自社会和患者需求分析的能力来组织教育活动

C.它不再强调以时间为基础的培训，而强调更多的责任、弹性和以学习者为中心的教育理念

D.主要通过试卷的形式完成测试

E.在实际工作环境中观察住院医师所表现出来的与能力相关的个人特征和行为方式