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[判断题]

《红楼春趣》一文主要运用了语言、动作等描写表现了人物特点。文中的贾宝玉至情至性,感情丰富、真实,率性而为;林黛玉——敏感,细心,考虑问题时多从负面来考虑;紫鹃不肯谦让,专横霸道()

答案

更多“《红楼春趣》一文主要运用了语言、动作等描写表现了人物特点。文中的贾宝玉至情至性,感情丰富、真实,率性而为;林黛玉——敏感,细心,考虑问题时多从负面来考虑;紫鹃不肯谦让,专横霸道()”相关的问题

第1题

《红楼春趣》中,宝玉留给你的印象是()

A.天真顽皮

B.好勇斗狠

C.聪明好客

D.斤斤计较

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第2题

《红楼春趣》文中的春趣主要表现在这些方面()。 ①黛玉提议放风筝,小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝,准备放风筝的工具。②众人都拿自己的风筝来放,独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了,急得他头上出汗,众人都笑他。③风劲过来时,黛玉接过风筝来放,感受放风筝的乐趣,却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线,也放走了晦气。④三个风筝绞在一起,众人一齐收线,结果风筝线断,飘飘飖飖飞去,热闹非凡,十分有趣

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

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第3题

武松寻思道:“我回去时,需吃他耻笑,不是好汉,难以转去。” 上面这个句子运用了什么描写方法()

A.语言描写

B.心理描写

C.环境描写

D.动作描写

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第4题

对《湘夫人》一文的艺术赏析,下列错误的有()。
A.运用了借景抒情的艺术手法

B.作者在文中罗列了荷、荪椒、桂、兰、辛夷药薜荔、葸、石兰、芷、杜衡等十多种植物,来极力表现相会处的华美艳丽。其目的,则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人

物内心的欢乐和幸福

C.全文意境扑朔迷离,具有浓厚的浪漫主义色彩

D.全文构建了以期约难遇的特定情景,主要湘君的神态描写串联行为描述,整体建构独具匠心

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第5题

北京”鸟巢”的设计者主要运用了()。A.常规思维B.创造性思维C.动作思维D.逻辑思维

北京”鸟巢”的设计者主要运用了()。

A.常规思维

B.创造性思维

C.动作思维

D.逻辑思维

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第6题

课内阅读:下列选项对于《紫藤萝瀑布》一文描述错误的一项是()

A.《紫藤萝瀑布》中作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文

B.《紫藤萝瀑布》中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动

C.《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好

D.《紫藤萝瀑布》中作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的

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第7题

下列对《岳阳楼记》的说法有误的一项是()

A.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千一句运用了比拟、夸张等修辞手法,写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点

B.日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧一句运用了对偶的修辞手法,连用四字短语,层层渲染,写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象

C.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧一句运用排比、比喻的修辞手法,描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景

D.不以物喜,不以己悲一句运用了互文的修辞手法,写出了古仁人不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲的人生境界

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第8题

春日的课堂,和煦的春风吹得一些学生睡意朦胧。老师见状,也佯装打瞌睡,并絮絮呓语:“暖风吹得师生醉,直把教室当卧室……‘春眠不觉晓’,还是睡觉好。”语调抑扬顿挫,充满幽默风趣的情味,学生立即被逗乐了,教室里一片笑声。该教师恰当地使用了教学应变艺术方法中的()。

A.幽默激趣法

B.因势利导法

C.巧妙暗示法

D.冷却处理法

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第9题

对陶渊《归园田居》的各项说法正确的有()。

A.这是一首七言田园诗

B.本诗最大特点是语言质朴自然

C.诗中包含有反映官场黑暗之意

D.运用了融情于景的抒情方法

E.诗歌主要抒发自己怀才不遇的愤懑之情

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第10题

以下各陈述中,哪一项正确()

A.音乐感性材料的非对应性特征指音乐的声音与语言的声音之间不存在对应关系

B.唢呐曲《百鸟朝凤》主要运用了暗示的方式来表现鸟鸣的声音

C.音乐的非自然性意味着音乐是人的创造物

D.“寓意模仿”是法国哲学家杜夫海纳提出的概念

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第11题

下面对文章理解不正确的一项是()

A.文章写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,讲了狡诈的狼想吃掉屠户,最终却双双毙命于屠户刀下的故事

B.屠户御狼是故事的进一步发展,也是故事的转折之处,屠户开始由被动转入主动,双方形成僵持局面

C.全文分两部分,前一部分是叙事,写屠户与狼相斗的故事,后一部分是作者的情感,点明了故事的主题

D.本文篇幅短小,节奏紧凑,情节曲折,语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,展开双方的矛盾和斗争

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