对甲基化反应的描述不正确的是（)。

A.体内活性明显强于红霉素

B.红霉素6位羟基甲基化物衍生物

C.不能口服

D.在酸中的稳定性较红霉素增加

E.对衣原体、支原体感染无效

A.是一种白色半圆形粒状固体

B.在潮湿空气中极易吸湿

C.能与金属反应生成盐和水

D.易溶于水

A.是一种酶促反应

B.引物决定了扩增的特异性

C.扩增的产量按Y=m(1+X)n

D.扩增的对象是氨基酸序列

E.扩增的对象是DNA序列

A.对创伤、灾难或重大事件的急性应激反应

B.心理失衡

C.惯常的应对机制失效

D.有明显的困扰、损伤和功能紊乱

E.心理危机必须接受药物治疗和心理咨询

A.限制酶识别序列内或其邻近的胞嘧啶、腺嘌呤或尿嘧啶被甲基化后，可能会阻碍限制酶的酶解活性。

B.许多限制酶对线性DNA和超螺旋DNA底物的切割活性是有明显差异的。

C.有些限制酶对同一DNA底物上不同酶切位点的切割速率会有差异。

D.限制酶反应缓冲系统一般不用磷酸缓冲液，是由于磷酸根会抑制限制酶反应。

E.BSA对许多限制酶的切割活性都有促进作用，所以酶切反应中常加入一定量的BSA。

A.是由于受劳资之间长期契约关系或信息不完全的影响

B.工资无法对价格变动做出反应

C.工资的调整是缓慢的

D.劳动的供求变化不能立刻反映到工资上

A.乙酰化反应

B.葡萄糖醛酸结合

C.氨基酸结合

D.谷胱甘肽结合

E.甲基化反应

A.硫酸酯化结合反应

B.葡糖醛酸的结合

C.氧化反应

D.乙酰化结合反应

E.甲基化结合反应

A.谷胱甘肽结合

B.与蛋白质结合

C.与葡萄糖醛酸结合

D.甲基化结合

E.与氨基酸结合

A.第一阶段儿童对外界声音刺激有反应

B.第二阶段儿童开始理解简单的指示和语言，对动词没有反应

C.第三阶段儿童能够协调说话及动作

D.第四阶段儿童充分掌握了说话的内容，并能通过语言或肢体表达

E.运用数数的方法，控制动作速度

A.自发痛:在没有任何外伤、损伤性刺激情况下局部或区域可出现疼痛

B.感觉异常:可有感觉异常、感觉迟钝、痛痒感或其他一些不适的感觉

C.痛觉过敏:指对正常致痛刺激的痛反应增强

D.疼痛性质以内脏绞痛力主