只有在课前进行“有效备课”，教师才能保证课堂“有效教学”。（)

A.课前的教师备课

B.课前的学生组织

C.先于学生的教师行动

D.先于学习的引导材料

A.备教法与备学法

B.备教材

C.备学生与备教师

D.备课程标准

E.备设施

A.控制高危活动并防止严重的伤害和死亡的发生

B.确保只有经过授权且合格的人员才能进行此类活动，这些人员必须已经审查了有关风险并有效实施了控制措施

C.为了让管理工作的人员，作业人员和其他涉及的人员进行有效的沟通

D.在所有作业之前都要应用的工具

E.工作安全的保证

A.身份认证，在打开移动应用时，调用证书进行数字签名认证，与电脑U盾同级的LV4级安全，机盾一体、随身随行

B.抗抵赖，通过电子签名和时间戳跟踪任务的流转和追踪，确保用户操作的防篡改、不可抵赖和法律有效

C.应用鉴权,加强应用APP本地安全，基于数字证书的代码签名技术，对调用者的应用APP进行认证，保证只有合法的、未被篡改的应用才能调用

D.数据加密,对用户信息数据的传输进行加密，以保证只有掌握对应私钥的人，才能解密私密信息，有效地防止用户私密信息泄露。

断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是：

A.课后的反省

B.课堂的控制与调节

C.与学生促膝谈心

D.课前的计划与准备

A.体育、实验以及各种实验课程上课前应当检查场地、器材、用具、材料的安全性

B.对特异体质患者患有疾病等原因不适宜参加教学活动的学生以及生理期的女学生给予必要照顾

C.发现学生有身体或者心理异常情况的，及时采取有效措施并告知监护人或者其他近亲属

D.上课期间，在没有其他教师接替的情况下，任课老师不得离开教室

悉了，也最清楚该如何进行评价。”

也有的教师说：“我觉得在对学前儿童健康教育的评价中，家长的评价也挺重要的，幼儿在健康教育课的前后是否发生变化？又有哪些变化最明显？家长作为孩子最亲密的人，最有发言权了。比方说幼儿在健康行为习惯方面发生了改变，以前回家吃饭前不洗手，现在回家饭前、饭后都洗手，像这样的变化只有家长知道我们却不清楚。”

请谈谈你对这两种观点的看法，并陈述理由。

A.课前

B.课上

C.课后

D.整个学习过程