最近一项脑科学研究表明,孩子越玩儿学习效率越高,成绩越好。当孩子带着抵触情绪,或是压力焦虑情绪学习的时候,看似坐在座位上学习,但是人在心不在,这时学习的效率是相当低的。只有在放松愉快和开心的情绪下,学习才能高效。在“玩”的过程中,大脑里还会不断分泌血清素、内啡肽和多巴胺,提高学习和思考的效率。某校校长将这一结论应用于该学校,增加孩子们的玩耍娱乐时间,但是该校期末平均成绩却没有上升,反而下降了。以下哪个选项如果为真,最能解释上述现象()
A.该学校有些老师并没有严格的执行校长的命令,没有增加玩耍时间
B.该校绝大多数孩子自控力比较差,该措施导致孩子们不学习的时候想玩儿,学习的时候也想玩儿
C.一些孩子的家庭教育跟不上学校步伐,成绩上升迟缓
D.这几个学期,学生学习兴趣不高,学校平均成绩没有上升
B、该校绝大多数孩子自控力比较差,该措施导致孩子们不学习的时候想玩儿,学习的时候也想玩儿