课文5至8自然段写出了母鸡什么特点（）

A.8

B.9

C.10

D.11

A.总—分

B.总—分—总

C.分—总

A.在表现小动物的特点时，作者用事实说话，对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出

B.《猫》在情感上，至始至终都是喜爱之情；《母鸡》则是从讨厌到不敢讨厌，前后对比强烈

C.文章结构不同。《猫》先总写猫的性格实在有些古怪，再具体写它的表现；《母鸡》先总写我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面

D.《猫》明贬实褒地写出了对猫的喜爱之情;《母鸡》欲扬先抑，写了作者对母鸡情感的变化，用前后的强烈对比，加深对母鸡的赞美

A.这句话告诉我们张思德死后比泰山还要重

B.这句话是课文第二自然段中的最后一句话

C.这句话写出了张思德同志死的意义

D.这句话是举例论证了这段的中心观点

A.文章开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势写起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主要继承先帝的遗志

B.文章第2段中，诸葛亮提议后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公正严明

C.文章1至5段中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议

D.前5个自然段中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人，规劝后主刘禅，情词恳切

A.欺软怕硬／叫声难听／居功炫耀

B.居功炫耀／欺软怕硬／叫声难听

C.叫声难听／居功炫耀／欺软怕硬

D.叫声难听／欺软怕硬／居功炫耀

A.5

B.6

C.4

A.wu

B.e（恶心）

C.e（恶臭）

A.②①③④

B.①③②④

C.③①②④

A.第一段围绕石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现出一幅生动的画面，目的是表现鱼的活泼可爱

C.第四段写出了小石潭环境的凄清、冷寂

D.课文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情

A.排比

B.反问

C.设问