教师的专业发展主要包括()P194

A.专业学习

B.同行交流

C.教育实践

D.工作研究

A.各类师范大学

B.职前培养机构

C.见习训练机构

D.教师进修机构

A.理论问题

B.政策问题

C.宏观问题

D.社会问题

E.实践问题

A.教师被看作是发展的主体

B.教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展

C.无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的

D.教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

A.每个专业配备1名专业责任教师，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门省开课程配备主编教师、主讲教师和至少1名课程主持教师

B.每名教师原则上最多担任6门课程的课程责任教师或 5门课程的课程主持教师，有高级专业技术职务的教师可同时担任1个专业的专业责任教师

C.每个专科专业至少配备2名专职教师，本科专业至少 配备3名专职教师

D.分部学生总量与专兼职教师的生师比≤50：1

A.自我发展

B.自主发展

C.合作发展

D.共同发展

A.理性取向

B.问题取向

C.实践-反思取向

D.生态取向

A.教师职前的专业准备

B.过渡阶段的教师入职培训

C.体现终身教育思想的教师在职培训

D.教师专题研究

A.学习一再学习

B.实践一反思

C.实践一再实践

D.学习一实践