()是根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平来安排学习顺序。
A.活动课程
B.分科课程
C.综合课程
D.学科课程
A.活动课程
B.分科课程
C.综合课程
D.学科课程
第2题
A.不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别
B.不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务
C.不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略
D.不是所有学生都能通过合作学习中受益
第4题
16周岁以上不满18周岁
18周岁以上
10周岁以上不满18周岁
不满10周岁
第5题
A.6~8岁
B.8~10岁
C.10~12岁
D.12~15岁
第6题
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平。为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.某学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料
第7题
根据上述定义,下列不属于校本研究的是:
A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础
B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题
D.学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料
第8题
A.学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力,而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养
B.人是教育的产物
C.根据建构主义理论的知识观,在学习过程中,学生不仅理解新知识,而且对新知识进行分析、检验和批判
D.道家在教育作用上主张通过推行教育来建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会
第9题
A.道尔顿制
B.特朗普制
C.文纳特卡制
D.个别教学制
第10题
A.逢年过节时,人们往往容易被周边的烟花爆竹声所吸引
B.学会骑车后,人们在路上更关注路况和行车路线而不是自行车本身
C.临近期末考试时,学生总是很认真地听老师讲解这学期课程的重点并做笔记
D.课堂上,当老师点到某位同学起来回答问题时,全班同学的目光都会朝向这位同学
第11题
A.搭便车,小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理
B.部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力,对知识不求甚解
C.为了获得更高的分数,那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位,不让基础差的学生过多参与
D.由于使用小组算分,那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理,不利于学习
E.小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献
F.小组成员之间激烈竞争,不利于合作