社区护士对丧亲者的支持不包括A、鼓励家属与死者告别B、帮助家属做好遗体料理C、协助家属联系殡葬服

社区护士对丧亲者的支持不妥的是

A．鼓励家属与死者告别

B．帮助家属做好遗体料理

C．协助家属联系殡葬服务

D．告诉家属节哀不要哭泣

E．建立居丧期随访制度

社区护士对临终病人家属的护理不包括

A．指导家属积极参与病人的照顾

B．告诉家属不必回避与病人谈论有关死亡的话题

C．鼓励家属说出内心的痛苦及感受

D．让家属鼓励病人为了家人而坚持与生命抗争

E．告诉家属不要在病人面前窃窃私语

A.鼓励宣泄情绪

B.引导其发挥独立生活的潜能

C.引导其对生活方式作出改变

D.尽量满足丧亲者需要

A.介绍主管医生及主管护士

B.采集资料与针对性护理

C.告知患者准备足够的费用

D.讲解介入相关知识、治疗简要程序

E.取得家属的配合并给与患者支持鼓励

A.动态评估哀伤的程度与需求

B.帮助丧亲者界定与表达感情

C.让丧亲者无拘无束的哭泣

D.阐明正常的“哀伤”行为

E.持续的社会和家庭支持

A.13个月

B.12个月

C.10个月

D.8个月

E.6个月

A.减轻或缓解病人的疼痛和其他不适症状

B.肯定生命,同时认为死亡是生命周期的一部分

C.既不加速,也不延缓死亡

D.为病人提供支持,尽可能提高其生活质量，一直到死亡

E.有一支多学科合作的姑息照护团队满足病人及其家属的需求,如为丧亲的病人家属提供哀伤辅导

F.在病人的病程早期提供姑息照护,同时开展调查,以此更好地了解和管理病人的并发症

点。在这里，来自本社区及周边社区的糖尿病病人及其家属定期聚集，彼此交流血糖控制经验及自我病情控制感受，病人家属也可互相学习有效的照顾技巧;有时还会安排专家进行专题讲座。大家均认为此类活动地点很有必要对更多的慢性病病人设立并开放。

7.“糖友会”上病人及家属相互交流、相互学习的过程体现的健康教育方法是()。

A.口头交流

B.语言教育

C.同伴教育

D.健康咨询

E.民间传统教育

8.用健康信念模式来理解“糖友会”活动形式及其效果，该活动可被视为健康信念形成过程中的()。

A.感知疾病威胁

B.采纳健康行为的益处

C.提高自我效能

D.提示因素

E.社会心理学因素

9.社区护士在整个过程中体现出的角色不包括()。

A.组织者

B.照顾者

C.协调者

D.管理者

E.教育者