学前儿童绘画活动中，（)教学的重点在于帮助学前儿童掌握绘画技能，提高其观察力和造型能力。

A.活动目标

B.活动环境

C.活动结果

D.活动过程

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

A.目标性原则

B.全体性原则

C.活动性原则

D.针对性原则

A.能够熟练使用常见的绘画工具材料

B.深入体验绘画活动带来的独特乐趣

C.认识和感受更多的常用色彩

D.初步学习围绕绘画的主题来构思和安排画面

A.感受音乐的要素

B.获得音乐的体验

C.了解音乐艺术的特点

D.了解绘画技巧

E.获得书写体验

A.直观演示的方法

B.运用语言的方法

C.教师主导的方法

D.变换角色的方法

A.教学游戏活动

B.晨检

C.进餐

D.睡眠

A.欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品

B.初步区分二拍子音乐和三拍子音乐

C.能够理解内容单一、结构短小、形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈作品所表现的内容和情感

D.初步学习用绘画、手工、文学、身体动作、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

E.能够知道前奏、间奏、尾奏，知道乐段和乐句的大致划分，以及音乐结构中重复的概念