加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，从()阻断贫困代际传递。

A.挪穷窝

B.避穷路

C.移穷性

D.换穷邻

A.A.对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业

B.B.对生态特别重要和脆弱的实施扶贫搬迁

C.C.对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策

会，比如一名农家子弟通过读书，完全可以成为一名白领人士，许多农村家庭的青年就是这样实现“跳龙门”的。然而，现在这条通往“龙门”的道路越来越艰险，随着教育支出越来越高，针对中下层家庭的助学举措犹如杯水车薪，使得教育花费成为压在众多中低收人家庭身上的“大山”，许多贫困家庭为了供子女读书甚至背负重债。 这段话中主要支持了这样一个论点，即（）。

A.教育收费太高，使其成为众多中低收入家庭身上的“大山”

B.许多贫困家庭为了供子女读书甚至背负重债

C.针对中下层家庭的助学举措犹如杯水车薪

D.教育应该为每一个社会成员实现向上流动提供最有效的机会

会，比如一名农家子弟通过读书，完全可以成为一名白领人士，许多农村家庭的青年就是这样实现“跳龙门”的。然而，现在这条通往“龙门”的道路越来越艰险，随着教育支出越来越高，针对中下层家庭的助学举措犹如杯水车薪，使得教育花费成为压在众多中低收入家庭身上的“大山”，许多贫困家庭为了供子女读书甚至背负重债。 这段话中主要支持了这样一个论点，即（）。

A.教育收费太高，使其成为众多中低收入家庭身上的“大山”

B.许多贫困家庭为了供子女读书甚至背负重债

C.针对中下层家庭的助学举措犹如杯水车薪

D.教育应该为每一个社会成员实现向上流动提供最有效的机会

A.中国红十字总会

B.宋庆龄基金会

C.中华全国妇女联合会

D.贫困家庭

区、乌蒙山等集中连片特困地区，又是难中之难，重中之重。在中央的殷切关怀和各个防磨安德大力支持下，我们集中力量打扶贫开发攻坚战，让贫困群众住上号房子，过上好日子，养成好习惯，形成好风气，特别是围绕增强实效创新扶贫工作方式，大力实施精准扶贫机制，对每个贫困村，贫困户建立帮扶台账，并落实驻村工作组和干部联系，贫困村不脱贫、扶贫对象不达标，驻村工作组不撤出;实行“先难后易”，选准最贫困的村，扶持最困难的户，办好最急需办的事，促进贫困地区面貌加快改善。

49.四川全面建成小康社会，重点在农村，难点在贫困地区，占全省面积76.8%的藏区，大小凉山彝区、秦巴山区、乌蒙山等集中连片特困地区，又是难中之难，重中之重。

这段材料体现的管理是()

A、整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标

B、矛盾的主要方面与次要方面的关系

C、矛盾的普遍性原理要求我们具体问题具体分析

D、事物发展是前进性与曲折性的统一

50.创新扶贫工作方式，选准最贫困的村，扶持最困难的户，办好最急需办的事，促进贫困地区面貌加快改善。这告诉我们()

A、把握事物变化发展的趋势

B、把握实践和认识的关系

C、坚持发展的观点

D、把我主次矛盾之间的关系

A.贫困的代际传递导致教育的落后

B.富有阶层大都受过良好教育

C.扶贫工作难，扶智工作更难

D.知识改变命运，教育成就财富

A.建档立卡贫困家庭子女

B.留守儿童

C.残疾儿童少年

D.学困生

A.推进农村学校教育信息化。要为确需保留的村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源

B.实施贫困学生台账化精准控辍，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学辍学

C.改善贫困地区乡村教师待遇，落实教师生活补助政策，均衡配置城乡教师资源

D.全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件

A.耿马

B.凤庆

C.双江

D.永德

。从我国古代孔子起,乐学便是教育所倡导的治学精神。到了现代,世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来,提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施,反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势,体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。 对愉快教育的时代特征理解不正确的一项是()。

A．愉快教育体现了教育发展的一个趋势

B．愉快教育体现了人类对自身的认识已由破碎阶段发展到一个崭新时期

C．愉快教育体现了“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势

D．愉快教育体现了教师教学的积极性和学生学习的主动性