环境中的卡片以类的形式出现,潜移默化地对1岁7个月~2岁的幼儿进行类的教育,可以帮助其()的初步形成
A.想象能力
B.联想能力
C.概括能力
D.再造能力
A.想象能力
B.联想能力
C.概括能力
D.再造能力
第1题
A.心理咨询法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.指导自我教育法
第3题
A.地方政府之间的竞争会使地方政府努力提供一个良好的环境以吸纳经济要素
B.硬预算约束意味着地方政府可能破产
C.地区间的竞争还意味着,没有任何一级政府拥有对其经济政策制定的全部垄断权
D.地区之间的竞争无疑会约束强大的中央政府的经济功能,这种约束必须建立在观念的约束上
第4题
A.营造良好的临时性施工环境
B.提高施工的有序性和合理性
C.节约成本,增加利润
D.潜移默化地规范作业人员的行为模式,提高文明意识
E.加快施工进度
第6题
A.丧心病狂
B.神志不清
C.不顾一切
D.神魂颠倒
第7题
A.对霉菌效能较强,对细菌较弱
B.在酸、中、碱性环境药液中均有效
C.在碱性药液中地作用最好,酸性药液中作用减弱
D.在含吐温类药液中常使用它作防腐剂
E.水溶性差
第8题
B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的,这些期待的行为可以包括:以小组为单位进行学习,让每个成员解释如何得到答案,正确倾听所有小组成员的发言等
C、教师可以将一些重要的指导语记录下来,如期待的行为或操作的步骤,这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作
D、教师给学生的指导语应该越多越好
E、在合作学习中,教师应该将课堂的权利交给学生,因此指导语只需要简单介绍就可以
F、在合作学习开始,教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤,其他的内容可以由学生自己领会和主导