动作技能学习由易到难，先分解或做辅助练习再进行完整动作学习，减低学习难度，以免学前儿童产生畏难的恐惧情绪。（)

A.体制化程度低，复杂性大

B.体制化程度高，复杂性小

C.体制化程度低，复杂性小

D.体制化程度高，复杂性大

初戴全口义齿时，患者常不容易咬在正确的正中牙合位上，从而影响义齿的固位和咀嚼功能，应教会患者练习先作（)动作，再用（)做咬合的动作。

A.在进行集体游戏的自然教学中，根据孩子的能力和教学目标来设计游戏内容，老师上课时需要想到学生的目标是什么，适时的给予辅助和强化

B.运用自然教学教孩子的个人独立技能需要从小培养

C.自然教学，在学习应该发生或者正在发生的情况下适宜的进行练习

D.自然教学可以与DTT同时使用

A.技能

B.能力

C.反射

D.学习

A.幼儿艺术活动要以培养审美创造能力为核心，鼓励幼儿的创造性想法和表达

B.幼儿艺术活动中技能训练很重要，因而幼儿舞蹈活动中，动作训练要严格要求，反复练习

C.幼儿艺术活动与成人艺术活动相似，需要在老师的严格指导下规范学习

D.教师不能依据自己对于艺术作品好坏的标准来衡量幼儿的艺术作品，其结果只会埋没了幼儿的创造性

A.讲授法

B.练习-反馈法

C.谈话法

D.讨论法

A.模仿

B.练习

C.动作记忆

D.运动知觉

A.讲解

B.示范

C.练习

D.反馈