以下不属于良好个人品德修养的途径和方法的是（)。

A.勤于实践，加强道德行为训练

B.省察克治

C.认真学习，提高道德认识

D.慎独自律

A.提高道德认识，树立正确的道德观

B.升华道德情感，树立社会主义荣辱观

C.锻炼坚强意志，抵御外在诱惑

D.强化道德行为，养成良好道德行为的习惯

E.多学知识，掌握各方面的技能

A.锻炼坚强意志，抵御外在诱惑

B.升华道德情感，树立社会主义荣辱观

C.强化道德行为，养成良好道德行为的习惯

D.提高道德认识，树立正确的道德观

E.多学知识，掌握各方面的技能

A.认真学习，把握自我

B.勤于实践，塑造自我

C.严格要求，完善自我

D.投机经营，成就自我

A.领会政策，熟悉业务

B.加强想象，融汇贯通

C.锤炼思维能力，加强语言修养

D.掌握规律，了解规定

E.善于借鉴，勤于实践

A．认真学习，把握自我

B．勤于实践，塑造自我

C．严格要求，完善自我

D．随心所欲，满足自我

A.在实践活动中锤炼而成的一种特殊品性

B.在实践活动中表现出来的行为的稳定倾向

C.个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现

D.偶然的、短暂的道德行为现象

A.高尚道德、个人品德

B.家庭美德、个人品德

C.家庭美德、良好道德

D.高尚道德、良好道德

A.运用实践锻炼法需调动学生的主动性

B.自我修养的类型有立志、反思、座右铭、慎独

C.品德评价法中的奖励一般分为颁发奖状、发给奖品和授予称号

D.在树立榜样时，教师要多树立那些临危不乱、机智灵活、具有道德智慧的榜样体现了德智并重原则