阅读下面材料,回答问题。为了把课上得更生动形象,马老师今天带来了不少直观教具,有标本、图片,还有
【答案要点】(1)引起无意注意因素:活动性、色彩对比鲜明性、刺激强度大小、新颖性等。学生好奇心强,喜欢探索,上课时,他们对马老师带来的各种教具感兴趣,因而分散了注意力,就不能专心听讲,也就把握不住课堂内容的重点和难点。
(2)改进办法:马老师应该根据讲课需要,逐步展示教具并及时收好教具。
【答案要点】(1)引起无意注意因素:活动性、色彩对比鲜明性、刺激强度大小、新颖性等。学生好奇心强,喜欢探索,上课时,他们对马老师带来的各种教具感兴趣,因而分散了注意力,就不能专心听讲,也就把握不住课堂内容的重点和难点。
(2)改进办法:马老师应该根据讲课需要,逐步展示教具并及时收好教具。
第1题
第2题
问题:请从儿童观的角度,评价王老师的教育行为。
此题为判断题(对,错)。
第3题
第4题
(四)阅读下面材料,回答第133-137题。
建章立制是机关企事业单位实施和规范管理的必要手段。为了适应管理工作的需要,每一位从业人员必须努力把握规章制度的写作要领。规章制度作为一种事务文书,看起来只是一些条条框框,内容单一,篇幅不长,似乎没有多少文采,不需要什么写作技巧,但要真正写好它,却并不那么容易。
现实的情况是,一些单位以正式文件出台的规章制度不少,但在执行中暴露出的问题和漏洞也不少。除了有章不循、执行不力的原因外,一些规章制度本身的毛病也影响着实施或执行的效力。比如,有的由于内容相互矛盾,条文漏洞甚多,执行中很难“严格”起来;也有的由于标准不统一,上下左右不协调,执行中矛盾重重;还有的由于大话空话太多,语言表达含混,令人无法具体实施;更有甚者,规章制度的某些条文与国家的法律、法规或政策、精神相抵触,根本就不宜施行,等等。
上述情况表明,规章制度的写作并非轻而易举之事,它既涉及管理体制及领导者的指导思想问题,又涉及体式结构和文字表述等技术性问题。在规章制度的写作中,必须努力把握其写作特点,讲究内容体式的规范。
为了维护规章制度的权威性,在起草时必须做到明确()。
A.领导意图,吃透上级或主管部门的意向、目的和要求
B。行文基调,了解该规章制度所针对的对象现状,要解决哪些方面的问题。需要限制的范围及程度,需要把握的侧重点和表述尺度
C.制发背景,弄清楚以前是否有过这方面的规定或要求,如果有的话,应分析是否需要修订和如何修订
D.从各方面考虑内容的制约和平衡,用好有关参考资料
第5题
A.树立全面的发展观
B.坚持以人为本,促进经济社会和人的全面发展
C.树立协调的发展观
D.树立可持续的发展观
第7题
阅读案例,回答问题。
深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注,不着奇装异服,用抑扬顿挫的声调讲课,并在课堂上适时走动。
问题:
结合案例。运用无意注意规律分析校长建议的依据。
第8题
A.资源利用率不高,经济社会发展与资源环境的矛盾日益突出
B.解决“三农”问题的任务相当艰巨
C.就业压力依然较大,收入分配中的矛盾较多
D.影响发展的体制问题亟待解决,处理好社会利益关系的难度加大
第9题
A.3月1日
B.3月5日
C.3月6日
D.3月7日
第10题
(四)阅读下面材料,回答l33~136题。
政府部门选拔工作人员,一般由用人单位提出人选,组织人事部门参与考核。但现实中存在着拉关系、递条子、托人情、走后门现象,搞得组织部门、用人单位无法正常工作,更无法保证用人质量。其结果是不凭能力凭关系,不看本人看后台。“公平竞争、择优录用”成了一句空话。有本事的人面对着想进去一展身手的单位,只能长叹“有心报国,无法入门”而“长使英雄泪满襟”。社会上一句评价干部选择制度的流行话——“由少数人选人,在少数人中选人”,可谓一语道出了“本事强不过人事”的根子。一些地方和单位把选择干部的权力集中在少数人甚至一个人手里,把领导集体的多数人和多数干部群众排斥在外;把选择干部的对象局限在一个很小的圈子里,大量优秀人才被排斥在事业之外。这就决定了“由少数人在少数人中选人,,的选择制度,其直接效果是不能保证人才的充分流人,也难以避免非人才的大量流入??热衷于、熟稔于“人事”的“能人”得到各种好处,如官位的晋升、利益的获得;而一些不热衷、或不擅长钻营“人事”的人,一些一门心思于点事、增长点“本事”的人反而得不到各种好处,且时时处处怄气。长此以往,遂形成风气,形成时尚,使长于“人事’’者或热衷于“人事,,者趋之若鹜;使长于“本事”者、实心实意干点事的人灰心丧气,且日益减少。
133.案例中反映了目前人事行政中存在的哪些主要问题?()
A.在人才的选拔任用方面,存在着用人唯亲、权钱交易的现象
B.考核不实事求是,晋升不唯功,奖励不唯绩
C.严重压抑了一心想干点事、增长点“本事”的人的工作积极性
第11题