游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则

A.对象的作者

B.对象中的人格形象

C.对象本身

D.隐含读者

A.游戏种类

B.游戏材料

C.游戏场地

D.游戏规则

A.儿童情趣

B.游戏规则

C.接受能力

D.认知水平

A.注意用简洁明了的语言讲解

B.注意讲清楚听说游戏的规则要点

C.注意讲清楚听说游戏的规则的开展顺序

D.注意用较慢的语速进行讲解和示范

A.规则游戏

B.无规则游戏

C.智力游戏

D.非智力游戏

A．未调节好氧流量即连接鼻导管进行吸氧，在吸氧过程中不断开鼻导管即调节氧流量

B．吸氧时先调节好氧流量，再把吸氧管放置患者的鼻腔

C．吸氧过程中如需改变氧流量，必须先脱开吸氧管再调节氧流量

D．吸氧过程中加强巡视观察吸氧效果

A.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

B.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性

D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

A.设计的智力游戏规则应简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动

B.应引导小班幼儿分享经验，使经验群体化

C.给大班幼儿提供的玩具颜色应鲜明，品种要简单，引导幼儿一起讨论玩具材料的新玩法

D.指导中班幼儿智力游戏时，应采用讲解法示范玩法和规则，及时鼓励、尽量介入