个体在遗传素质的基础上通过与后天环境的相互作用而形成的，决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理行为特征叫人格。（)

A.人格具有独特性

B.人格是不可改变的

C.人格不是生下来就有的，而是在先天生物遗传素质的基础上通过与后天环境相互作用而形成起来的

D.人格是一个人的心理行为模式

E.人格是相对稳定的

A.相对稳定性

B.遗传性

C.多样性

D.个体差异性

A.平等

B.公正

C.小组

D.教育

A.个体主观能动性

B.遗传素质

C.环境

D.教育

A.先天图式与后天习得图式

B.智力与性情

C.智力因素与非智力因素

D.遗传、环境教育与个体主观因素

A.需要和动机

B.能力和智力

C.气质和性格

D.遗传素质和后天环境

影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异;即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。划横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系？

A.年龄差异

B.遗传素质差异

C.环境和教育影响的差异

D.个体主观能动性的差异

A.先天的遗传素质

B.后天的环境

C.教育

D.学校

A.个体的器官随年龄的增长而发展

B.先天素质在发展中逐步成熟

C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E.成熟决定了个体受教育的内容

A.个体实践活动

B.环境

C.成熟

D.遗传素质

A.美国心理学界普遍有这样的认识；一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B.“家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C.普通人家族中才能出众的表现方式与名人家族中不同，需要另外的衡量规则

D.—个人的才能培养、后天接受教育的程度，与他的成长环境之间有很强的正相关性