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[单选题]

“媒介就是信息”命题的提出者是()

A.艾布拉姆斯

B.什克洛夫斯基

C.麦克卢汉

D.姚斯

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更多““媒介就是信息”命题的提出者是()”相关的问题

第1题

“美德即知识”著名命题的提出者是()。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.斯腾豪斯

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第2题

“艺术是情感的符号”这一命题的提出者是()。

A.苏珊·朗格

B.科林伍德

C.佛洛伊德

D.李斯托威尔

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第3题

“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.洛克

D.赫尔巴特

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第4题

“媒介情向论”的提出者是()。

A.腾尼斯

B.梅罗维茨

C.菲斯克

D.英尼斯

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第5题

什么是媒体?所谓媒体是指传播信息的媒介,通俗地说就是()的载体或平台,能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了。

A.辩论

B.宣传

C.小视频

D.抖音

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第6题

定义: ①接近权:指大众即社会的每一个成员都有接近、利用媒介发表意见、观点的自由权利,实际上是通
过新闻媒介而实现的表达权。 ②更正权:指当与己有关的报道出现错误时,当事者拥有要求同一传媒予以更正或登载反驳文章的权利。 ③知晓权:指公民能够不受阻挠地理解国家政务信息的权利,也指公民接近大众传媒产业及军事产业、公害产业所拥有的信息的权利。 典型例证: (1)很多媒体鼓励受众参与媒介的娱乐节目或媒介发起的社会活动,在媒介上刊播新闻性、文艺性、学术性作品等等。 (2)何某被误抓后释放。在被关押期间,电视台应公安局之邀将此事制成新闻播放。为此,何某诉至法院,要求电视台为其恢复名誉,赔礼道歉并赔偿其精神损失费。 (3)小张在高考中落榜,他强烈要求了解高考命题、阅卷的详细程序及具体人员。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有:

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第7题

“每个国家都保证本国人民享有表达思想的自由,然而各国都或多或少地对它的大众媒介加以控制,正如对它所有的社会机构加以控制一样。”这一观点的提出者是()。

A.威尔伯·施拉姆

B.威廉·波特

C.亨利·詹金斯

D.韦森

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第8题

(二)多定义判断。先给出多个概念的定义,然后给出多个典型例证,要求从中选出最符合定义的典型例证。
注意:假设多个定义是正确的,不容置疑,某一个典型例证至多只与某一个定义对应。请开始答题:定义:①接近权:指大众即社会的每一个成员都有接近、利用媒介发表意见、观点的自由权利,实际上是通过新闻媒介而实现的表达权。②更正权:指当与已有关的报道出现错误时,当事者拥有要求同一传媒予以更正或登载反驳文章的权利。③知晓权:指公民能够不受阻挠地理解国家政务信息的权利,也指公民接近大众传媒产业及军事产业、公害产业所拥有的信息的权利。典型例证:(1)很多媒体鼓励受众参与媒介的娱乐节目或媒介发起的社会活动,在媒介上刊播新闻性、文艺性、学术性作品等等。(2)何某被误抓后释放。在被关押期间,电视台应公安局之邀将此事制成新闻播放。为此,何诉至法院,要求电视台为其恢复名誉,赔礼道歉并赔偿其精神损失费。(3)小张在高考中落榜,他强烈要求了解高考命题、阅卷的详细程序及具体人员。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。A.0个B.1个C.2个D.3个

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第9题

波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代,人们主要
通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中,我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反,电视则以现时为中心,所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号,作为一种媒介,它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众,它有时甚至忌讳思考,因为思考会妨碍观看。做一个有文化的人,就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标,电视却会使我们背离这个目标。 根据这段文字,对波兹曼的媒介文化观概括准确的是()

A.媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化

B.媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考而电视排斥思考

C.媒介所传播的信息越具有当下性就越有价值

D.电视对大众的影响力强于书籍,但因排斥思考而价值低于书籍

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第10题

命题管理就是对命题过程的管理。()
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