神经科学家早期在脑内发现一类只有突触结构而没有信息传递功能的突触,通常称这种突触为沉默突触。
A.科学家发现的沉默突触可以让“哑巴”也能“开口说话”
B.我国科学家发现沉默突触没有信息传递的功能
C.一旦沉默突触转化为有功能的突触就能使“哑巴”也能“开口说话”
D.沉默突触通过脉冲信号刺激可以转化成为有功能的突触
A.科学家发现的沉默突触可以让“哑巴”也能“开口说话”
B.我国科学家发现沉默突触没有信息传递的功能
C.一旦沉默突触转化为有功能的突触就能使“哑巴”也能“开口说话”
D.沉默突触通过脉冲信号刺激可以转化成为有功能的突触
第1题
A.山雀、燕雀都有学习记忆能力
B.鸟类的大脑有特殊的学习记忆能力
C.鸟类的学习记忆能力同神经元的更新相关
D.研究鸟类的学习记忆能力,要对脑部进行解剖
第2题
A.批评
B.嘲弄
C.挑战
D.批判
第3题
研究发现,男性和女性的脑在解剖结构上有很大不同。不但如此,其神经环路和神经元间传递信号的化学物质也有所不同。这些都是在基因水平就决定了的。所有这些研究都会让人得出一个结论,那就是人脑不止是一种,而是男女两种。
这 个结论让神经科学家们有点头疼,因为我们关于大脑的大部分认识是来自于对雄性动物,包括男人的研究。如果说从这些研究得出的推论哪怕只有小部分不适用于雌 性动物,那也意味着大量的研究工作本身的基础就不牢靠。弄清楚女人的脑到底跟男人的怎样不同,也许可以解释一些长期困扰人们的谜团,例如为什么男人和女人 倾向于犯不同的精神健康问题,为什么有的药物对一种性别有效而对另一种性别就没作用。
人们早就知道雄性和雌性的大脑有点差别,但大家都认为这种差 别只是局限在下丘脑部位——一个参与调节进食活动和控制性冲动的脑区。因为雌性动物的雌激素和孕酮水平在月经周期上下波动,这会使实验结果的分析更加复 杂,所以研究者们除了在研究下丘脑的时候会区分性别,否则都会尽量避免在实验中使用雌性动物,因为雌性在经期的雌激素和黄体激素水平变化会让实验结果更加 难以分析。因此神经科学家们一直以为除了下丘脑外,男性和女性的脑没有什么不同。
但很显然,两性的脑存在许多差异,下丘脑只是冰山的一角而已。女 性脑内的许多结构的相对尺寸与男性的有所不同。在2001年的一项研究里,哈佛医学院的Jill Goldstein及其同事测量并且比较了健康男性和女性的45个脑区。他们发现女性脑的额叶里控制决策和解决问题的那部分脑区要比男性的大。女性的边缘 皮层也比男性的大,这个区域是负责调节情绪的。其他人的研究发现,女性的海马(海马是一个参与短期记忆和空间导向的脑区)相对男性的要大——女人们背了个 不识地图的坏名声看来有些冤枉。男性相对于女性较大的脑区包括顶侧皮层和杏仁核。顶侧皮层负责处理感觉器官传来的信号,也参与空间感知的过程。杏仁核则控 制情绪和人的社会行为以及性行为。加州大学的神经生物学家Larry Cahill说:“(男性和女性脑的)同一个结构大小有差异很可能意味着它在功能的组织上也会有不同。”
Cahill发现性别的差异会影响到一些 脑区的使用。在利用脑成像技术完成的实验里,他要求男受试者或女受试者回忆前面看过的令他们激动的画面。在完成这个任务的时候,所有受试者都动用了杏仁核 这个脑区。杏仁核是一对杏仁大小的神经元团,它们也是边缘系统的组成部分。但不同的是男性受试者在实验过程中用的是右侧杏仁核,而女性用的是左侧杏仁核。 而且男女受试者在回忆画面时的侧重也有所不同,男性侧重于回顾要点而女性则更注重细节的表达。Cahill说,这就提示我们男性和女性的脑在处理带有情绪 因素的信息时所采用的机制是不一样的。 填入文中划横线处最恰当的一项是()。
A. 批评
B. 嘲弄
C. 挑战
D. 批判
第4题
A.男女脑的结构在解剖上有很大不同
B. 不同性别头脑的化学物质也有所不同
C. 过去研究的结论并不适用于雌性动物
D. 过去对大脑的认识主要基于雄性动物
第5题
A.突触具有可塑性
B.突触可塑性的表现形式
C.突触是神经可塑性的表现形式
D.学习记忆的神经基础是什么
第6题
A.突触具有可塑性
B.突触可塑性的表现形式
C.突触是神经可塑性的表现形式
D.学习记忆的神经基础是什么
第7题
这段话主要支持了一种论点,即()。
A.突触具有可塑性????
B.突触可塑性的表现形式
C.突触是神经可塑性的表现形式????
D.学习记忆的神经基础是什么
第9题
A.是在疯牛病等神经变性疾病研究中发现的一种病毒
B.是一种能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质
C.是位于中枢神经系统突触上的一种蛋白质
D.是哺乳动物的神经突触中用以存储记忆的细胞