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[主观题]

有两类恐怖故事：一类描写疯狂科学家的实验，一类讲述凶猛的怪兽。在关于怪兽的恐怖故事中，怪兽象征

着主人公心理的混乱。关于疯狂科学家的恐怖故事则典型地表达了作者的感受：仅有科学知识不足以指导人类的探索活动。尽管有这些区别，这两类恐怖故事具有如下共同特点：它们描述了违反自然规律的现象；它们都想使读者产生恐惧感。如果以上陈述为真，以下哪一项一定为真？

A.对怪兽的所有描写都描述了违反自然规律的现象

B.某些运用了象征手法的故事描述了违反自然规律的现象

C.大部分关于疯狂科学家的故事表达了作者反科学的观点

D.任何种类的恐怖故事都描写了心理混乱的人物

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发布时间：2022-01-29

更多“有两类恐怖故事：一类描写疯狂科学家的实验，一类讲述凶猛的怪兽。在关于怪兽的恐怖故事中，怪兽象征”相关的问题

第1题

儿童小说按叙述方式、叙述角度不同分类，可分为两类，它们是（)。

A.故事见长

B.第二人称

C.第一人称

D.心理描写见长

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第2题

Gordon会议提出的建议有（)。

A.暂时禁止两类实验的进行：一是关于制造新的、能自我复制的有潜在危险的质粒实验;二是将癌基因或其他动物病毒基因与质粒或其他病毒基因进行连接的实验。

B.对将动物DNA和质粒或噬菌体DNA相连的实验要慎重考虑。

C.呼吁美国卫生研究院建立一个顾问委员会，负责重组DNA的风险评价，建立准则来指导重组DNA研究。

D.在1975年召开一次国际会议，科学家共同讨论如何对待重组DNA分子可能带来的危害。

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第3题

有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类。美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的？

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第4题

有位美国学者傲了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的？

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第5题

请根据下文回答41-45题：说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同颜色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发出淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多数生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，主动发光是对能量的一种[ ]生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段。1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要它足够的能量使它从基态变成激发态就行了。但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证以较少的能量使发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三磷酸腺苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是()。

A.生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光

B.生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象

C.生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生

D.生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量

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第6题

有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类。结果大部分

中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体’，范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的？（）

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭蛋和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第7题

有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画：鸡、牛、青草，然后让儿童将其分为两类.结果大部分

中国儿童把牛和青草归为一类，把鸡归为另一类，大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类，把青草归为另r类.这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类，美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的？A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第8题

计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类一类是____________________________还有一类是____

______________________________。

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第9题

古语词有两类;一类是历史词，一类是文言词。（)

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